11月29日，“省教育厅“百人千场”名师送教活动暨舟山市生物学科核心素养提升培训”活动在舟山绿城育华（国际）学校举办。全市60余位教师参加，同时参加培训的还有来自省陈国名师网络工作室教师。活动由市生物教研员孙艳主持。

此次培训包括了选考复习课例观摩、交流与研讨、名师讲座三大环节。

舟山绿城育华（国际）学校教师杨彬彬和宁波市北仑区泰河中学教师张粒选择以艾滋病《特异性免疫（免疫应答）》切入复习。杨彬彬从某个爱美女孩因纹眉得了艾滋病引入课题，立即引起了学生学习的兴趣，然后就HIV的结构、进入机体后的数量变化曲线、人体如何产生免疫过程进行分析，并要求分小组活动构建机体清除艾滋病病毒的免疫过程模型，在讨论的基础上小组代表进行模型分析，归纳分析与过程相关知识。张粒则在课间播放了关于我国、浙江省、宁波市的关于艾滋病的数量、治疗等信息的视频，课堂中以艾滋病为主线，学生分组讨论、归纳复习了细胞免疫和体液免疫的过程模式，并就此以问题串的形式提出有关的教学难点和要点。两位教师通过“问题任务”“建构模型”等学习支架突破重难点，引导学生主动建构知识，得到了听课教师的一致好评。

“一节课的效果好坏，不在于形式，在于学生经过一节课的学习打包带走什么，一节课是否帮助学生解决困惑。”课后，来自慈溪中学的省特级教师陈国从教学站位、教学目标、教学实施、学习效果四方面对两位教师授课进行深入剖析和点评。来自普陀中学的张雷明，从课堂核心素养展现、课堂学生问题生成、核心模型建构等方面对两节课进行点评。市教研员孙艳向大家传递了“知道一个东西”和“真正懂得一个东西”的区别，教学中要基于学生的视角引导学生内化建构知识，如何通过课堂活动引导学生“深度学习”是我们今后努力的方向。

围绕“核心素养视域下的课堂转型”，陈国充分结合教学实际主要阐述了基于核心素养的课堂如何转型，教学理念的转型、教学设计的转型、课堂实施的转型，讲座内容丰富，论据充分，启示我们回归教育原点，以“育人”的名义、真实的情境、合适的方式、适切的评价实现课堂转型，彰显学习本质。