2021年4月9日，来自市属岱山嵊泗的九年级语文教师和三家市名师工作室的成员共80余人，齐聚高亭初级中学，参加由舟山教育学院组织，岱山教发研中心承办，高亭中学协办的以“基于提高学生核心素养发展的初中语文九年级课堂教学”为活动主题的市属、岱山、嵊泗语文九年级课堂教学研讨暨市名师工作室联合活动。本次研讨会由九年级复习课展示、课堂评议和名师讲座三个环节组成，活动通过云犀网络平台向全市同步直播，定海区和普陀区组织了初中语文教师线上参与了本次活动。

课堂展示篇

任世尧名师工作室俞舒尹老师执教的《非连文本阅读方法指导》，课堂逻辑思路清晰，通过展示真题，提炼非连文本阅读的考点，通过剖析学生错题，分析错误的原因，并引导学生对照评分标准，自主提炼答题的要素、归纳答题思路和方法。整堂课学生活动充分，学习状态积极，达成了良好的学习效果。

包国华名师工作室刘明老师执教的《做童话阅读题的新装》，精彩且新颖的激趣导入让枯燥呆板的复习课耳目一新，他带领学生由课内《皇帝的新装》提炼编写童话的方法，并借助真题渗入、新篇辅助等教学手段，触发学生展开想象编写童话情节，促进学生对于童话“三童”——“童言”“童趣”“童心”的理解和感悟。

王波芬名师工作室金玲老师执教的《文言之“语”》，引入项目化学习，由课内走向课外，多文并举，同作家作品巧妙关联，带领学生多角度赏析不同文体文言文语言特点，明确“言”既有其本身特色又有表情达意的作用，为文言文复习带来了一条新途径。

课堂评议篇

课后，分别来自三家工作室的研究员对各自工作室的课堂展示进行了点评。

赵丛燕老师评价《非连文本阅读方法指导》是一堂扎实有效、具有示范性的考点复习课。课堂结构清晰，立足中考真题，由问题突破考点，各环节衔接紧密，实践有序开展，尤其最后所提炼的“四字答题法”是亮点，在学生答题中管用好用。

李金兰老师认为《做童话阅读题的新装》真正做到了让复习课“活”起来，整堂课充分调动了学生的积极性，学生主动说、主动想，主动写。教师注重引导学生由“旧知”挖掘“新知”，自主构建学习童话的方法，让课堂更高效。

沈甘露老师指出《文言之“语”》强调课内对比和课内外勾连，关注文言语言特点，既是梳理文体特点的突破口，也是感知作者写作意图的窗口。教学中学生立场突出，引导学生进行小组讨论、个人研习、自主练习，多元活动，巩固方法。

名师讲座篇

包国华、王波芬、任世尧三位名师为老师们带来内核丰富、金点频现的高效复习专题讲座。

包国华老师《关联：中考名著测评新途径》的讲座指明了名著教读的新方向：关注阅读策略，细化专题精练，由单本阅读走向多本联读。重视不同文本之间的联结点，包括内容、写作技法、阅读策略、生活体验等。此外，还要注重“跨界”的影响，由“读”走向“写”与“用”。

王波芬老师《以小说为例谈中考文学作品阅读复习》的讲座深挖小说根系，点明文体本质的重要性。重视小说“人物、情节、环境、主题、语言、表现手法”之间的关联。她重点梳理教材内小说文本课后及作业本考题，建构出一套核心题型与变式题型、开放题型，也为我们大胆预测2021可能题型，整场讲座干货满满。

任世尧老师《非连续性文本命题与备考》的讲座深入浅出，实用性强。他梳理近年中考各地市中考中真题，进行了系统的归纳分类，整合出六大类型考题及解题思路，对如何有效复习非连续性文本阅读给出了的建设性意见。他强调，要解决非连续性文本阅读与备考的根本问题，教师必须依托教材，整合教学资源，重视活动探究单元和语文综合性，实现非连续性文本阅读常态化。

活动最后，舟山市初中语文教研员将安定老师作了小结，他高度肯定了各名师工作室的精心准备，认为此次活动十分成功。同时他要求初三教师聚焦语文核心素养，寻求有效教学的方法。要关注中考的导向，关注教学考一体化，关注教材的要点、单元要求、课后习题、综合性学习以及作业本，注重课内外的勾连，将中考复习落到实处。

精彩纷呈的课堂，火花四射的思维碰撞，提供了具体有效的复习策略指导，明确了2021年语文中考的新趋势，让参加研讨活动的老师都收获满满。一次研讨就是一次成长，全体初中语文人一直在追求语文教学质量的路上孜孜不倦。