为推进乡村幼儿园课程与教育改革实践，提升广大乡村幼儿园教师的保教能力，促进乡村幼儿园内涵提质发展。2023年5月24日至26日，浙江省乡村幼儿园教师风采展示活动在衢州江山举行。舟山市10位乡村幼儿园教师代表在舟山教育学院幼教教研员孙梅琴老师的带领下，与省内幼教专家、教研员、园长、教师代表150余人一道，领略浙江省乡村幼儿园教师的专业风采。本次活动的主题是“厚植乡土情怀、助力乡村幼儿教育”，内容覆盖教学活动展示、观点报告、主题沙龙及典型经验交流，高质量、全方位展示了浙江省11个地级市乡村幼儿园在园本课程架构与实践中的思与行。活动期间，我市2位代表活动中作专题报告。

舟山市定海区白泉镇玉苑幼儿园园长徐骄园在现场作了《乡土课程资源研究性运用的实践探索》的观点报告。徐老师通过探析“如何最大化地开发和利用乡土资源来进行课程实践”这一问题，引出乡土课程资源运用中存在的拿来主义、简单叠加以及“土味化包装”的三大误区，并分析其背后的本质原因。为摆脱问题与困境，徐园长通过拓改幼儿“想玩玩不了”的户外游戏场域、开发幼儿“想玩不满足”的乡土游戏材料、支持幼儿“想变不会变”的乡土游戏关系空间、传承幼儿“想玩不了解”的乡土人文资源这四方面来阐述该园在乡土课程资源研究性运用的实践探索的具体做法，引发了全场教师的共鸣。

  舟山市嵊泗县枸杞乡中心幼儿园的陆燕园长作了《小岛主们的“贻”乐生活：地域资源下的课程建设实践》的观点报告。陆老师从嵊泗宣传片入手，让与会的同仁们感受蓝海牧岛浓郁的海岛生活气息。详述了幼儿园“杞梦.蓝贝”的园所文化释义与核心价值，并基于幼儿兴趣需求的经线和幼儿发展梯度的纬线进行建构，从贻情渔美课程简介与发展史来诠释课程的具体实施。

丽水市教育教学研究学院幼教教研员浙江省特级教师杨春燕老师对我市两位发言教师进行点评，对两所园在利用乡土资源开发园本课程的做法给予充分的肯定，同时指出：不同的地域有不同的乡土文化，既要有历史文化的沉淀，也要有根植于生活的变革与发展。幼儿园应本着就地取材、因园制宜的原则，关注幼儿的生活经验与兴趣点，把贴近幼儿生活的乡土材料开发成适合幼儿学习与发展的课程，让幼儿置身于真实环境中，去主动学习与探究，从而获得真体验、真发展。

25日下午，舟山教育学院幼教教研员孙梅琴老师就湖州市南浔区旧馆街道幼儿园翁晓霞及仙居县埠头镇中心幼儿园王余维两位老师的观点报告进行点评与指导。孙老师肯定园所在家园共育中取得的成效，感动其在过程中所付出的努力与艰辛，并对乡村幼儿园更好地开展家园共育提出新的希望和要求：乡村教师要有充分的乡村素养，将教育的触角延伸社区，实现实现家园（社）合作育人，让乡村的孩子能在丰富的社区资源中看到他人、看到人类的未来。孙老师还提议学习温州倡导的未来乡村园的新样态——“一个村就是一个园”，希望乡村幼教能秉持可持续发展的新样态，通过温暖有度的家园合作，让儿童幸福成长。

此次活动全方位凸显了乡村教师自我成长的内在动力以及扎根乡村教育用爱耕耘、用心奉献的高尚师德。在践行课程的过程中，寻找专业自觉生长的力量，不断提升自我专业发展。我市将在全域视野下谋划和发展幼儿教育，为乡村教育释放潜力与动力，切实提高乡村幼儿教育质量。