市属集中培训学习心得体会

南海初中科学组 周焱

3月19日，市属学校科学教师第二次集中学习在我校进行，上午安排观摩首届舟山市初中科学实验创新评比大赛，来自全市各县区及市属学校的18位老师进行了大比拼，初中科学教材中的实验涉及物理、化学、生物、地理等学科共计320多个，各位选手或从节能环保角度、或从安全实用角度、或从增效简便等角度对实验进行改进或创新，让我印象比较深刻的实验是改进声学中验证声音传播是需要介质的实验，有两位参赛老师改进了这个实验，思路方式差不多，教材中的实验方法是在钟罩里放一个电铃并接通电源，然后用抽气机将里面的空气抽尽，可以听到声音越来越小，最后没有，从而说明声音传播需要介质，这个课堂演示实验的缺点也很明显，实验器材比较大，密封性要求较高，有一定的危险性，而且随着器材的老化，实验成功的几率越来越小，两位老师从器材小型化、简便化的角度入手，原理仍旧不变，使用大型玻璃注射器替代玻璃钟罩和抽气机，将贺卡中小型音乐播放器取出充当电铃，注射器中放入播放器后尽量排出空气，然后将活塞往后拉，使注射器中气体越来越稀薄，我们会听到播放器的声音会越来越轻，再放回活塞声音又会越来越响，经合理外推，当完全真空时，声音将一点都没有。其实我感觉一看到他们介绍注射器时我就想明白了这个实验的改进，但反思自己之前上新课时怎么就没想到这样改进实验，而是一味埋怨抽气机不能用，说明自己的创新意识不强，不会主动想去怎么改进实验，怎么去寻找替代方法帮助学生去理解这个知识，这是我今后工作学习中可以去突破的地方。

19日下午比赛全部结束之后，荣获2011年省初中科学科技创新大赛一等奖获得者金可泽老师和市学科带头人王海平老师主讲科学创新实验设计。金老师近几年在科技创新方面收获颇丰，多次全国、省市级大奖，他给我们一一展示近几年获奖的各类作品案例，并在此过程中耐心详细的讲解他创新、改进实验的逻辑思路过程以及从想法闪现到样品研制成功的操作流程，让我感受到生活中处处可创新，要做有心人多思索，特别是在讲解他这次获省级一等奖的作品—日、地、月演示仪创作过程提的感受让我深受启发，地理方面的实验改进做得人比较少，在这方面突破比较容易，在实验创新过程中，形式、内容、方法、创新点至少有一到两个要去抓住它。王海平老师进行了一堂“用生活资源激活课堂教学”的报告，他从依据、意义和应用三个层面进行讲解，用一个个他二十多年教学积累的生活化的微型实验、趣味实验等来说明科学实验在激发学生学习的兴趣的可行性和重要性，从而引导我们反思自己的科学课堂和实验教学，我现在才知道原来他做了那么多的东西，他从从教一开始就一直在思考，从未停止，让我这个时常取得点小进步就有点自我满意的后辈小年轻很是汗颜，我也真正体会到厚积才能薄发，量变才会导致质变，只有积累到一定程度才能挥洒自如，深受学生喜爱。我今后的路还很长，我要向这些在我身边的优秀老师学习，踏踏实实的走稳走好每一步。