在这秋高气爽的九月，我走进了南海学校，和几位老师一起学习。学习的日子是忙碌的，也是充实的。

在南海学习的这几天，老师们的热情招待，让我放下了拘束，老师们严谨的教学态度，让我深深反省，还有只给他们上了一堂课的孩子们的笑脸，让我再次感觉到身为一名老师特有的幸福。期间，我们聆听了指导老师的“走进歇后语”语文活动课，虽是二年级的学生，但在老师的引导下，孩子们已经背诵了近百条的歇后语，课堂上，师生之间，生生之间，你说上句我说下句，一来一往中，尽显浓浓的文化气息，如沐春风。课堂上的老师如一位智者，引领着孩子在漫漫的中华古典文化长河中漫溯。老师的课再次提醒我如何提高学生的语文素养就要从丰富孩子们的语言积累开始，重视培养孩子的阅读兴趣，多读书，读好书，好读书，形成良好的阅读氛围，每日一诵，日积月累，细沙也能聚成塔。还聆听了各位学员老师的课，虽然同是学员，但南海的几位老师都是我学习的榜样，无论是在前期的听讲座中，还是在现今的课堂教学中，她们的机智、努力、向上都是值得我们学习的。此次的学习中，方老师引领孩子吟诵古诗，板画古诗，感受着古人的“诗中有画，画中有诗”，在悠扬的音乐声中带着孩子们走进了白云缭绕、霜叶似火的秋天；贺老师精心钻研教材，运用字理学来教孩子认识“庆献”，既让我们看到了一位老师的独具匠心，也让孩子们感受到了渊源流传的五千年古老文化，真可谓既识字又悟情，每个汉字都有一个故事，每个汉字不仅仅是一个符号，更是一种文化，值得我们细细推敲，然后把它讲给我们的孩子听，我们应接好文化传承的接力棒。张老师则是将读进行到底，一遍遍地读，读中识字，读中悟情，读中明理，有人说过：如果你不会教，那么你就让孩子读！确实，朗读是一种最直接的培养语感的方法。我也上了一堂课，正如我的课题一般有酸的也有甜，需要我不断的努力，提高自己的执教能力。

每一次的培训，总让我有所触动，有所收获，总让我会产生努力学习的一股冲劲，真所谓：学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。那么就让我珍惜每一次学习的机会吧！