3月6日下午，疫情防控的大局之下，市属小学语文课改核心团利用钉钉视频会议的形式，在网上相聚，开展了第二十二次集中研修活动。

此次研修活动讨论并修改完善了各位成员的新学期汉字文化教育教学设计。在会议开始前，钟老师、郑老师和成员们阅读全部的教学设计，形成了初步的意见想法。

研讨活动在线上顺利进行，首先由成员们依次阐述课程的设计意图，介绍教学的重点板块，并就设计过程中遇到的教学开展与教学内容的选择等提出了困惑。其中四位老师继续完善衣食住行专题：江燕玲老师联结新旧知识，探索“采”字及其字族的汉字形体；曹峙琳老师由“帽”古文字入手，采用多种方法各有侧重地学习相关汉字及文化；姜懿真老师从“登堂入室”切入，将“室”“房”做为教学重点；戴梦媛老师旨在通过酉部及字族的形体将酒背后蕴含的文化传达给学生，就设计过程中内容选择说明了自己的思考与困惑。另外，周思妙和傅雨诗老师介绍了新学期的两篇随文教学设计，也提出教学中汉字选取的问题。随后，由各位成员结合其他成员的阐述展开评点讨论，对他人的教学设计提出自己的疑惑、给予合理性建议。

成员们陈述后，课改团导师郑飞艺博士从点到面，对成员们的设计稿以及陈述一一点评解惑。交流过程中，郑老师悉心询问、援疑质理，就汉字选择的精准性、语言材料的可信度、教与学展开的适切性等方面提出了很多有建设性的修改意见。最后，郑飞艺老师鼓励成员们继续把握住初始理念，由汉字形体出发进行汉字文化教育，也提醒大家汉字文化存在于诗文中、典籍中，还存在于生动活泼的生活之中。

研讨活动接近尾声，钟老师为成员们布置下一阶段的任务，嘱咐大家完善教学设计时要谨慎，做到步步有依据。结合整个研讨过程，钟老师提出三点修改方向，修改时要注重与学生的经验对接，注重遵循语言学习的规律特点，注重材料选取的信度。

集体的教学智慧是无价的。本次特殊的空中研讨活动顺利而又高效地结束了，汉字文化教育的研究探索之路还将继续，相信成员们能在导师的引领与团队的协作下把握正确方向，严谨求精，一路前行。