汉字文化教育课程研究一阶段的成果展示活动结束了，这天晚上课改团微信里，大家说要在一起很久很久，想起懿真在活动现场发言时说这是自己坚持最久的事，眼前浮现出《士兵突击》里队长袁朗对新进队员说的一句话——“以后就要常相守了，常相守是个考验，随时随地，一生……”从2018年年底懵懵懂懂地加入团队，至今和团队常相守已三年有余，未来我们会怎样继续常相守，以此篇心得，回顾过往，开启新章。

与团队伙伴常相守。团队课例展示活动，有紧张，但总有一份别样的安全感，这种安全感在一次次经历中越来越强烈。还记得2019年5月20日在檀枫小学的活动，第一次在校外上公开课的我，两手都是冰冷的，读懂我的紧张，钟老师摸摸我的左脸颊，安抚我的情绪，告诉我多走进学生，慢慢来就好了；2020年12月在南海惠民桥的活动，初到新学校不太适应的我，课堂呈现手忙脚乱，状况连连，当我有些失落地坐在台下时，听到了郑老师讲座中对我鼓励与支持的话语，钟老师当晚发给我好多条语音，激励我积极调整，静心成长；团队内每一次的交流碰撞，都能感受到大家身上的人格闪光，遇到困难时，有团队的力量在背后的感觉真的很安心，我们共享沿途的美好风景，也共担风雨雷电，共同经历过的情谊，随时随地给予我前行的勇气。钟老师最后说，团队中大家一个也不能少，这一路上有你们相伴，才会弥足珍贵，未来还能够继续相守同行，也让人充满期待。

与团队精神常相守。团队的口号是“不怕困难，不畏改变”，刚加入课改团第一堂课就告诉我必须改变了，历次的教学实践，和大家一起学习，学习吸收汉字文化的知识、尝试各种形式的内容选择与组织、寻找更贴近学生的方式、追问学生真正需求与真实获得……在经历中问题被暴露出来，最多的是精细化缺失、学情把握不到位……这一次《夏日名片》钟老师指出存在“精准简洁的指导缺失，真实有效的提升不足”的问题，这堂课上过三次，课堂环节安排没有太大改动，但每一次都有不一样的感受，课后我思考为什么有时能呈现出有效的提升，有时却又很不如人意。活动现场有一个老师对我即时调整内容表示欣赏，然而这也正是问题所在，我的教学意识始终存在问题，在精细地设计了教师语言、安排了支架资源之后，当我来到了课堂上，我还是习惯于用学生的现场反馈进行课堂调整，在很多时候，这样的收获就属于那个孩子个体，导致了这一环节的教学完成度很低，这就是钟老师提醒我的，我的眼里有学生，但常常只有和我对话的那一个，忽略了更多数的学生，对帮助学生真实提升的作用就很有限了。在语言的精简方面我要好好向思妙的改变学习，发挥每一环节教师语言应有的作用；在教学的导引上我要向燕玲学习，特别是在低段，更加关注学生学习习惯、学习品质的提升，改变随意回应，每一句回应都有意义。现在的我不害怕改变，但也深知改变是不容易的，将来要经历的每个地方、每个人、每件事同样需要付出时间和汗水，甚至更加困难重重，这段经历给我勇气前行。

花朵固然美丽，种子更重要，成果让人欣喜，过程更让人动容。常相守是一种考验，汉字文化教育是我们母语教育的责任，做优秀传统文化的传承者和推广者，随时随地，一生……