为探索课标精神实落地路径，研讨核心素养导向教学实践，有序推进新修订教材的使用，2026年市属小学语文“新课标·新教材”关键问题解决专题培训在舟山第二小学北校区举办。小学语文社会主义先进文化课题组成员积极参与此次培训。

培训伊始，张路老师以六下《匆匆》为例，梳理课后习题与作业本的关联，依托图表支架、评价量表，推动习题教学向读写迁移转化。课例展示环节，舟山绿城育华学校夏瑜蔚老师和舟山二小北校区万丽丽老师，围绕《青蛙卖泥塘》开展同课异构。两位老师均紧扣单元教学目标，创设生动情境。随后，舟山第一小学北校区曹婷老师和舟山第一小学曹峙琳老师，围绕社会主义先进文化主题开展《开国大典》同课异构。曹老师以“场面描写方法习得”为主线，通过片段品读，引导学生理解点面结合的表达效果；曹峙琳老师则创设情境，以“镜头聚焦”为思路，通过品场面描写，引导学生透过文本体会开国大典的历史意义与人民的自豪之情。

课后，课题组围绕“小学语文社会主义先进文化教学实践研究”开展研讨。史佳宁老师厘清先进文化教学的核心要义；张旭艳老师梳理教材编排逻辑与育人价值；刘承岭老师结合各学段特点，提出分层教学路径；曹峙琳老师结合课例探讨革命文化与先进文化的双重属性，分享了以情境任务落实文化浸润的课堂策略；  最后，史佳宁老师提出以 “听感受、察行动” 为核心的分学段轻量评价思路，为课题后续推进了方向。

培训尾声，钟玲玲老师围绕青年教师成长与课堂教学展开分享与点评：她强调青年教师需重视积极经历、及时复盘与持续学习，尤其要深入研读课标、教材与教参，本次活动新增的教材与好文推荐也为教师精准教学提供了助力。针对本次课例，她肯定了青年教师教学扎实，同时指出教学中需平衡语文工具性与情感体验，避免文化教学贴标签；她还要求课题报告与主持发言逻辑清晰、表达自然，鼓励各课题组务实推进研究。

此次培训，为课题组深化先进文化教学研究、破解教学难题凝聚了共识、明晰了路径，为课题后续高质量推进提供了有力支撑。