金秋启序，岁物丰成。为落实立德树人根本任务和舟山市教育高质量发展大会精神，推进舟山市教育高质量发展“十大行动”目标成效，了解市属中小学在校本作业应用、生本课堂打造、教学能力提升等方面的实际情况，10月9日，舟山市小学语文教研员钟玲玲赴南海实验小学开展小学语文专题调研。此次调研包括随堂听课、备课本与作业本检查、新教材实践分享、集中反馈等多项内容。

调研现场，钟老师听取了曾本燕老师执教的《彩虹》和乐孜星老师执教的《总也倒不了的老屋》。曾老师通过多种方法识字析义，借助停顿、抓动作、品语气开展长句子朗读训练，最后落实“提、挂”的书写练习，完成本课的识字、朗读与写字教学目标。课后，钟老师建议课堂可给予学生更多自主识字的机会，整合环节、优化节奏、精简容量，更好贴合低年级学生的学习状态。乐老师以听读带动学生预测，依托旁批引导学生阐述依据，借助表格总结梳理，最终实现从阅读策略到自主创编的迁移。钟老师建议课堂进一步做好“扶放结合”，对照课后习题设计，增加学生自主阅读、独立思考的时间，让学习策略的习得扎根文本理解。

随后，刘琛、徐金枝两位教师结合校本研修实践，分享新教材学习体会。刘老师聚焦一年级新修订教材，围绕家国启蒙、零起点教学展开分享，同时针对拼音训练尺度、写字教学的效率问题提出困惑；徐老师结合六上第二单元的教学实践，介绍了“点面结合”写法的实施路径，并就写法迁移两极分化、点面结合的辨识难点提出思索。钟老师充分肯定两位老师团队研磨、思考的成果，并建议报告要进一步凸显个人理解、精简内容、聚焦核心，从而更好地展现新教材的教学理念；同时鼓励老师们扎根课堂，针对一线教学中普遍面临的课时紧张、学生学情差异、教学尺度把握等难题，在实践中探寻解决路径。

期间，钟老师仔细查阅教师备课本与学生作业本，既对学校教师认真扎实的备课与作业批改予以肯定，也结合各年级作业实例提出建议。钟老师强调：低年级应持续关注书写习惯与质量；中年级要有意识地培养学生思考的条理性与逻辑性；高年级教师应摒弃题海战术，妥善研读、运用教参、教材及省编作业本，注重训练学生言之有物、有序、有旨的答题能力。

本次调研作为舟山教育学院常态化学科调研的重要一环，既是对南海实验小学语文教学的精准把脉，也是一次对舟山小语新教材落地与课堂转型的具体促进。未来，学院将持续下沉一线课堂，聚焦教学实际难点，发挥专业引领作用，以常态化调研助力区域小学语文教育质量稳步提升。