为进一步规范市属小学数学日常教研实施路径，深化课堂教学改革与作业提质增效，全面推进新学期数学教育教学高质量发展，9月3日下午，舟山教育学院组织2026学年第一学期市属小学数学教学质量管理专项培训。本次培训由舟山市小学数学教研员周珊珊老师主持，市属9所小学的数学学科负责人全员参会。

本次培训紧扣新教材落地应用、现场改课深度推进、校本作业优化编制、教师梯队培养四大核心任务，以“复盘总结、交流互鉴、部署赋能、提质增效”为主线，各校结合上学期校本教研落地实践，梳理特色亮点、剖析现存问题，围绕新学期重点工作精准研讨，稳步推进各校实施的举措与工作路径。

一、负责人分享教研亮点

会上，各校学科负责人依次作教研工作交流汇报，全方位展示各校在本学期小学数学教学教研、课堂改革、作业优化、数智赋能等方面的扎实实践与创新成果，亮点纷呈、各具特色。

南海实验小学构建校本作业动态优化机制，建立“单元意见收集、学期汇总修订”的闭环反馈模式，在四至六年级推行统一作业编制模板，实现校本作业标准化、精细化迭代升级。南海实验学校惠民桥小学校区聚焦单元整体教学改革，以《分数乘法》为核心课例，创新“抽签上课+集体研讨”教研模式，深耕课堂细节，着力引导学生打通分数运算与整数运算的知识关联，落实运算一致性教学理念。南海实验学校长峙小学校区推行“四定四环”集体备课制度，依托“伯索融课”数字化平台开展共研共审，搭建“一课一包”校本资源库，实现教研资源共建共享。

舟山第二小学深耕数智教研，将点阵笔融入日常课堂，构建“边应用、边研究、边优化”的常态化教研机制；舟山第二小学北校区依托AIC数智课堂，通过课堂全流程录播、大数据智能分析，实现课堂教学精准诊断、精准提质。舟山第一小学北校区紧盯低段教学核心，严守一年级零起点教学底线，以常态化随堂听课、常态化教学把关，夯实新生教学基础。绿城育华小学推行“全员试教、全员研讨”的沉浸式课堂研修模式，聚焦《分数乘法》课例开展深度研究，坚持“试讲必研讨、授课必优化”，以常态化课例研究助力教师课堂能力提升。千岛实验学校聚焦校本作业提质，推行“稳过渡、强规范、重反馈”三定工作法，从作业时长管控、分层设计、错题纠错闭环三大维度，细化作业管理举措。舟山第一小学以现场改课教研范式为抓手，立足新教材逻辑体系，深挖运算一致性教学内涵，推动课题研究与日常教学深度融合，真正实现以研促教、以研提质。

二、教研员点评赋能方向

在各校交流汇报后，周珊珊老师对市属各校小学数学教研工作的落地成效给予充分肯定。她指出，各校在教师梯队建设、课堂改课推进、校本作业优化、新教材研训落地等方面举措扎实，尤其点赞舟山第二小学教育集团、南海实验学校长峙小学校区的数智教研赋能实践，肯定绿城育华小学成熟的校本作业循环体系，以及南海实验学校惠民桥小学校区依托专业引领实现的教研能力稳步提升。

同时，针对当前教研工作短板，周珊珊老师作出精准点拨，客观指出部分学校存在数字化教学应用深度不足、作业分层设计精细化程度不高、校本研修走过场等问题。她强调，各校要树立开放共享的教研理念，加强集团合作、做好跨校交流互鉴、资源互通，在互学互鉴中补齐短板、凝聚合力，推动市属小学数学教研整体提质。

结合新学期教研工作重点，周老师对市属小学数学教学工作作出部署，明确四项核心工作要求。一是优化校本作业，推广活页式作业设计，切实落实“双减”要求，为师生双向减负；二是深耕学段衔接，聚焦幼小衔接、小初衔接重点难点，立足学生学情精准设计教学活动，打通学段育人壁垒；三是严守教学规范，重视一年级零起点教学，杜绝超前教学、加快进度，呵护新生学习兴趣与学习信心；四是深化新教材研训工作，构建“教材深度解读—课堂精准落地—过程多元评价”的三阶素养培育体系，助力学生数学核心素养稳步提升。

最后，周老师对全体学科负责人提出期许，希望各位负责人坚守教育初心，秉持勤勉务实、担当守信的工作作风，深耕课堂教学、潜心教研探索，保持学习的成长姿态，以学促教、以研赋能，充分发挥学科引领、示范带动作用，带动学校数学教研团队稳步成长。

本次培训立足教研实际、聚焦提质核心，对新学期教研工作作出了精准谋划与赋能。下一步，舟山教育学院将持续立足教育高质量发展的目标，深耕小学数学课堂教学改革、教研机制创新、师资素养提升三大核心领域，引领市属各小学凝聚教研合力，持续夯实教学质量根基，推动市属小学数学教育教学工作提质增效、纵深发展。