为深入贯彻“双减”政策精神，切实提升教育教学质量，充分发挥校本作业的育人功能，舟山教育学院于8月13日组织召开了校本作业编制培训暨审核会议。本次会议由市小学语文教研员钟玲玲老师指导，对舟山二小集团自主研发的三年级上下两册语文校本作业进行了全面、细致、深入的审核。集团全体三年级语文教师及教研骨干参与了此次“深耕式”教研活动。

本次审核工作节奏紧凑、内容充实。从上午八点半至下午四时许，钟玲玲老师以高度负责的专业态度，对三年级全册的每一份校本作业进行了“一对一”的精准指导。审核过程中，钟老师不仅高屋建瓴地把握整体方向，更俯下身子研读每一道题目，从表述的精准度到难度的分层，从标点的使用到情境的设置，均做到了字斟句酌、细致入微。这种“解剖麻雀”式的打磨，让在场教师深刻感受到专业教研的严谨与魅力。

在指导过程中，钟玲玲老师反复强调，优质的校本作业必须守好“三条生命线”：第一，紧扣学生学情，凸显生本意识。作业设计要基于三年级学生的认知起点与思维发展规律，杜绝“超纲”“超前”，确保每一道题都在学生的“最近发展区”内发挥最大效益。第二，紧扣教材特点，凸显语文要素。钟老师指出，作业必须成为落实单元语文要素的载体，要充分利用新教材的双线组元结构，让学生在作业中巩固阅读策略、习得表达方法，实现课内课外的有效迁移。第三，紧扣集团特色，凸显校本化实施。既要落实共性要求，更要体现舟山二小教育集团的办学理念与学生实际，让作业成为集团教学特色的名片。

值得一提的是，钟玲玲老师对集团校本作业编写的总体风格给予了充分肯定，评价集团编制的作业既注重通过扎实的基础练习为学生“强筋健骨”，又通过灵活多变、贴近生活的开放性题目激活学生的思维，特别是各板块设计的出发点和落脚点均立足于学生的核心素养发展，充分展现了集团语文团队对于作业设计的深度思考与主动探索。

会议最后，钟老师寄语全体参编教师，希望老师们能以此次编制工作为契机，不仅做作业的执行者，更要做作业的研究者和设计者。未来，我院将持续联动辖区各校深耕教学主业，常态化推进校本作业的优化打磨与落地应用，聚焦课堂实效、贴合学生实际，不断完善区域作业育人体系。通过精准化、规范化的作业建设赋能学科教学提质增效，持续推动区域小学语文教育实现高质量发展。