为深入落实数学新课标理念，探索核心素养导向下的复习课教学范式，提升教师专业实践能力，5月21日，由舟山教育学院主办、南海实验学校长峙小学校区承办的2026年舟山市市属小学数学90学时实践培训课例展示活动顺利开展。本次活动以“素养立意・学为中心・融通发展”为主题，聚焦二年级下册“复习与关联”单元，通过课堂展示、观点分享、专家点评等环节，为市属小学数学教师搭建交流学习平台，共研复习课提质增效路径。

同课异构展风采，复习教学求创新

活动伊始，三位教师围绕复习单元开展同课异构教学展示，以不同设计呈现复习课的多元样态。

南海实验学校长峙小学校区蒋华杰老师执教《复习与关联：数与运算》，以核心数“2110”串联全课，结合校园真实数据引导学生感悟数位大小规律，借助数轴直观理解数序，回顾计数单位与十进位值制，通过多元表征深化数的理解，突出知识结构化与核心概念统领作用。

南海实验学校惠民桥小学校区何盈颖老师同课异构，以“1210”为主线，依托数轴定位与对比强化数序认知，组织学生开展多元表征表达，利用计数器拨数渗透有序思考与位值原则，课堂层层递进，有效提升学生数感。

舟山第一小学北校区姚丽斐老师执教《复习与关联：数量关系》，以“问号小精灵闯关”为情境，借助线段图梳理倍数问题，通过小组合作建模、自编故事将抽象关系具象化，适度拓展和倍、差倍问题，聚焦模型意识与数学思维培养。

命题分享明方向，素养落地有路径

课堂展示后，舟山第一小学张丹丹老师作《素养导向下命题的几点思考与尝试》主题报告。她以深圳南山试卷及国际测评项目为参照，剖析当前命题情境化、结构化、开放性、跨学科融合的发展趋势，结合舟山本地真实案例，分享情境创设、知识结构化、画图说理、分层进阶等实用命题策略，明确素养导向命题应立足教材、贴近生活、聚焦数学本质与思维过程，为教师命题与作业设计提供指引。

专家点评促深思，研训赋能共成长

舟山教育学院小学数学教研员周珊珊老师作活动总结与课例点评。她围绕“复习课怎么上”“作业怎么设计”两大核心问题，结合课例精准指导：复习课要强化知识内在关联，构建知识体系，避免碎片化教学；数的认识复习需紧扣计数单位，凸显十进制思想，拓展数域、培养数感；数量关系教学要立足加法、乘法核心模型，打通加减与乘除关联，规范表达、建构网络。作业与命题应合理把控难度，鼓励原创与创编，提升针对性与实效性，真正实现以评促教、以评促学。

本次研训活动以课例为载体、以研讨为抓手、以引领为目标，聚焦复习课 “联、构、用”核心，明晰复习教学与作业命题的改进方向。参与教师在观摩、交流、反思中更新教学理念、优化实践方法，有效推动新课标理念落地课堂。

未来，舟山教育学院将持续搭建高质量教研平台，聚焦课堂提质与教师发展，引导广大小学数学教师深耕教学、精研作业，不断提升小学数学教育教学质量，助力学生核心素养全面发展。