5月11日，小学语文社会主义先进文化教育课程研究组专题研讨活动在舟山教育学院开展。本次活动以理论文献、论文研读交流为核心，参会教师结合学习成果分享心得、碰撞观点，进一步深化课题认知、明晰实践路径。

研讨中，各位教师立足教学实际与理论学习，各抒己见、干货满满。刘承岭老师结合论文学习成果，提出“低年级转译体验、中年级单元整合、高年级思辨评价”的分层教学思路；曹峙琳老师紧扣纲领文件、专家论述与实践文稿，厘清先进文化教育内涵，总结出分类施教、避免教学空泛化的实操方法；翁建英老师立足语文本位，反思教学误区，倡导以情境创设、实践体验落实文化浸润；张旭艳老师围绕“以文化人”核心，从内涵辨析、教材编排、教学实施三个维度梳理育人要点；史佳宁老师梳理核心文献，提炼适配课题的理论框架与教学工具，为研究推进提供了参考。

交流结束后，市小学语文教研员钟玲玲老师作总结点评与工作部署。她充分肯定本次研讨成效，指出各位教师发言视角多元、思考真切，既有立足课堂的问题导向，也有贯通理论与实践的系统梳理，更有深耕文献的独到见解，实现了互学互鉴、共同提升。她强调，本次研讨以点带面，核心是深化全体成员对课题育人内核的把握，要求后续研究严格紧扣方案、聚焦核心问题、借鉴优质成果，稳步落地各项任务。同时，钟老师对下一阶段工作作出明确安排：5月底依托全市教研平台开展社会主义先进文化主题同课异构与专题研讨，6月初完成专项调查问卷编制，为新教材系统研读与课题研究筑牢基础。

此次专题研讨，以理论研读定方向，以交流互鉴聚合力，既为小学语文社会主义先进文化教育找准学科育人落点、深耕以文化人实践明晰了方向，也以课题研究为抓手，锤炼了教师教研能力、夯实了小学语文教师队伍建设根基，为课题后续的有效推进奠定了坚实基础。