春风化雨，乐韵润心。为落实新课程标准音乐学科核心素养培育要求，深化以美育人、以文化人的美育理念，探讨人工智能技术赋能课堂教学的新路径，2026年3月26日，由舟山教育学院主办、舟山绿城育华小学承办的“2026年舟山市属小学音乐课堂教学评审活动”在育华小学圆满落下帷幕。

本次评审活动以“夯实歌唱关键能力，促进情感美感相融共生”为主题。八位优秀的市属小学音乐教师同台竞技，将巧妙的情境创设、扎实的歌唱训练与前沿的AI技术深度融合，为我们呈现了八堂精彩纷呈的音乐视听盛宴。

第一节：竹林吐翠·节拍律动中的自然共鸣

舟山第二小学北校区的杨婕老师以一年级新教材曲目《竹子冒尖尖》开启了清晨的第一堂课。课堂上，AI数字人“小蓝姐姐”惊喜亮相，带领孩子们走入江西童谣的竹林情境。在勾勒旋律线与节奏练习中，学生们自然掌握了休止符与二分音符的演唱特点。最令人耳目一新的是，课堂化身为一场竹林音乐会，学生们分组用竹筒、串铃敲击伴奏、打拍念词，最后在欢快的竹竿舞中跃动离场，将音乐的节奏感与沉浸式体验完美融合。

第二节：星河寻音·AI赋能下的合唱奇境

舟山第二小学的娄艺琼老师执教五年级《小白船》，大胆引入AI人工智能技术，以“银河之声FM88.8”太空电台修复旋律的神秘情境导入课堂。学生们在画旋律线、接收神秘信号的奇妙探索中层层闯关。娄老师在科幻的氛围中，巧妙运用“同头换尾”的知识点化解旋律难点，扎实推进齐唱与合唱的技能教学。通过对比第一乐段的温柔纯真与第二乐段的激昂与希望，学生们在寻音星河的旅途中，轻松掌握了多声部演唱的声部协和与均衡。

第三节：森林奇遇·多维感官的童话交响

南海实验学校长峙小学校区的郑夏佳老师带领二年级孩子搭乘小火车驶入《飞飞曲》的童话森林。课堂上，由AI制作的“小精灵”惊艳亮相，老师则用灵动的气息模仿鸟鸣，引导学生探索小麻雀的学习与飞行。伴随双响筒、三角铁、铃鼓的清脆交响，课堂自然过渡到情景表演，从抓麻雀的音乐剧体验，到师生共唱，最终在与AI小精灵的互动中完美收尾，真正实现了多维感官的沉浸式审美体验。

第四节：云端破译·师生共舞的飞行秘籍

舟山第一小学的胡航瑞老师同样执教《飞飞曲》。他以小麻雀“豆豆”发出求助信号为线索，带领学生初听乐曲。胡老师精准抓住了歌曲中“八分休止符”的教学难点，通过具象化的“翅膀开合”动作，让孩子们在心中感受停顿，完美攻克了节奏难关。随后，胡老师化身老麻雀，与小麻雀们亲密互动，在“把头抬、尾巴摆”的情境表演中破译飞行的秘诀，展现了极具戏剧张力的灵动课堂。

第五节：穿越百年的风·童声与时光的重叠

下午首场，育华学校的李争鸣老师为《飞飞曲》赋予了别具一格的音乐剧质感与深厚的人文底蕴。课堂从“森林深处的歌声”开始，孩子们用张开的翅膀接住轻盈的旋律，在回声轮唱的精妙设计中，分组合唱犹如羽翼相叠，层层递进。最震撼人心的是，当百年前的老录音在课堂上空响起，现代童声与历史的吟唱跨越时空重叠在一起。那一刻，孩子们听见的不再仅仅是歌唱的技巧，更是声音的温度与时光的温柔，让审美体验在安静中拔节生长，深刻体验了情感与美感的相融共生。

第六节：春之交响·人机共创的万物复苏

舟山第一小学北校区的王彦鸥老师在《春天举行音乐会》一课中，以“天气预报”的跨学科巧思导入，拟人化地请出了“春雨、春风、春雷、春水”四位自然伙伴。王老师以“春笋”作为指挥家，巧妙引导学生探究二声部合唱的奥秘，高声部如春水欢歌，低声部如春姑娘低语，声部交织，和谐动听。特别是在拓展环节，王老师创新融入AI工具“灵树”，让孩子们亲身参与打击乐节奏的编创，极大地激发了学生的音乐创造力与数字化素养。

第七节：海螺回声·层层递进的歌唱进阶

南海实验学校惠民桥小学校区的章一迪老师执教四年级《小螺号》。她以双手捂耳倾听海浪声的趣味互动开场，随后引导学生从模仿四组海螺声入手，精准引入旋律模唱。章老师的教学极具层次感，巧妙地将“上滑音”比作海边孩子活泼调皮的性格，将“上波音”化作翻滚的三朵浪花，让装饰音学习变得生动有趣。在歌曲后半段，章老师别出心裁地创编了“回声”式的二部合唱形式，使单线条的旋律变得立体丰满，切实提升了学生的和声听觉与协作能力。

第八节：国乐探秘·古风雅韵的文化寻根

最后出场的是南海实验小学的胡琛老师，他带来二年级汉族民歌《箫》的演唱教学。胡老师独辟蹊径，以唐代诗人李白式的吟诵带领学生感受歌词韵味，并在找朋友游戏中发现中国特有的“五声音阶”奥秘。从惊艳的实物箫吹奏示范，到学生亲手用短箫为二分音符伴奏，再到五声音阶的自主旋律创编，整堂课通过多元的创意实践，将中华优秀传统文化的种子深植童心，余韵悠长。

从律动共鸣到AI共创，从扎实学唱到情感升华，本次市属小学音乐课堂教学评审活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是老师们主动拥抱新课标、探索数智技术赋能的重要实践。舟山教育学院始终以引领美育高质量发展为己任，深耕音乐教研阵地，搭建优质交流平台，引领广大音乐教师精准把握新课标育人内涵，积极探索数智技术与音乐课堂的深度融合，不断夯实歌唱教学根基、挖掘音乐育人价值，推动市属小学音乐教育事业再上新台阶。