3月17日上午，由舟山教育学院组织的《走近黄以周》教育读本使用情况专项调研在舟山第二小学开展。本次调研专家组由舟山教育学院副院长王依群、舟山市小学语文教研员钟玲玲、舟山市地方课程教研员徐晨，以及《走近黄以周》编者林涛、胡红、严佳梦老师共同组成。调研过程中，专家组与舟山第二小学教研团队围绕读本使用与教学实践，通过听课、评课、座谈交流等多种形式，展开了深入且充分的探讨。

调研专家组走进课堂，听取了李雨晴老师执教的《桃李江南》一课。课堂以寒假“走近黄以周”实践活动为导入，通过品读文本，引导学生理解“江南诸高材皆出其门”的深意。核心环节聚焦“故事亭”，让学生通过自由朗读、小组交流，挖掘黄以周独特的学习方法，借鉴南菁书院模式制定学习公约，传承黄以周严谨治学、专注踏实的教育精神，让优秀传统文化在课堂上生根发芽。座谈环节，舟山第二小学校教导处主任严明霞老师做了题为“让榜样照亮成长——《走进黄以周》教育读本使用的思与行”的汇报，从学校、教研组、学生三个维度层层推进，让乡贤先哲的榜样力量融入校园育人全过程。学校通过实地寻访、专家引领、礼学研学、开学第一课等多样形式，让黄以周形象立体可感；五年级教研组将读本使用纳入教学计划，研课磨课打造精品课例，共建共享教学资源；学生则通过假期特色实践、日常礼仪渗透等方式，实现知行合一。

研讨会上，李雨晴老师分享了《桃李江南》一课的备课历程与教学困惑，调研组与教师围绕课例展开深度评课。调研组充分肯定课堂设计扎实且有巧思，突出教学重点，课堂实现了“从学人（了解黄以周及其学生）到悟己（感悟黄以周学习方法并运用于班级管理）”的衔接，提议以课题“桃李江南”为线索串联教学、打造情绪高潮点，为课堂提质增效指明方向。对于舟山第二小学“走进黄以周”课程的整体育人实践，调研组也给予了高度评价。学校将黄以周精神融入开学第一课、班级公约、校园展板等日常教育场景，实现榜样精神的生活化渗透。叶副校长还强调“融合”办学思路，提出将课程与德育、教学、评价深度结合，构建长效传承体系，通过年级活动、课程物化产物留存资源，让黄以周严谨治学、专注踏实的精神在校园生根发芽。王副院长高度认可学校"让榜样照亮成长"的主题，期待课程在融合美术、研学实践等方向的进一步创新。

此次《走进黄以周》教育读本使用情况调研，是继定海六中和定海区干览中心学校之后的第三次专项调研活动。作为黄以周优秀先贤教育教材的编写单位，舟山教育学院自2023年受市委宣传部、市教育局委托启动编写工作以来，深入挖掘黄以周“实事求是，莫作调人”的学术精神和“博文约礼、通经致用”的教育思想，独立完成的《走近黄以周》《品读黄以周》在全省率先高质量完成书稿，并作为全省13个编写团队的唯一代表在《浙江优秀先贤教育丛书》首发会上作经验介绍。学院还组织编写组成员赴南菁书院实地考察，赴黄氏宗祠探访寻踪，确保教材编写的科学性、适读性与活动性。下一步，舟山教育学院将以系列调研为契机，持续深化“两黄”文化传承教育研究，进一步打造具有舟山辨识度的先贤育人模式，计划于四月份在全市推进会上展示更多实践成果，为定海千年文脉的传承与发扬贡献教育智慧。