海风拂屿，诗韵悠长。2025年12月8日至9日，由舟山市教育学会初中语文教学分会主办的“教学评”一体化专题研训，在岱山双峰新城学校精彩展开。在新课标理念如春风般吹拂教育田野之际，“教-学-评”一致性成为教师的共识，而“教-学-评”一体化更是构建“素养立意”语文课堂的重要路径。本次研训紧扣“教-学-评”一体化教学实践，既为青年教师搭建了共研共进的学术平台，也体现了分会推动区域教学改革、促进教育共富的担当。市教育学会常务副会长王依群、市初中语文教学分会会长包国华等出席本次研训。

【课堂教学：依评促学  课堂生韵】

研训在琅琅书声中拉开序幕。岱山双峰新城学校李梦婷老师执教的《女娲造人》，以神话想象为脉络，引领学生穿梭于文本与传统文化之间。女娲抟土造人，不仅创造生命，也点燃中华民族的浪漫想象。李老师通过层层递进的学习任务，引导学生在理解与感悟中传承文化根脉，增强文化自信，体现了教、学、评的有机融合。普陀区蛟头中学王振旭老师执教《穿井得一人》，以“校园课本剧大赛”为情境任务，引导学生在文言推敲与剧本演出中体悟寓言智慧。课堂通过“潜入文本”“重塑经典”“舞台纵横”“叩问内核”四个环节，推动学生从理解、改编到表演、提炼，实现知识、能力与价值观的协同发展，让文言学习在评价嵌入中真正“活”起来。定海区第三中学胡淑慧老师执教《蚊子和狮子》，以“伊索之问”导入，通过心理补白、对比探究等任务，引导学生在主动建构中理解寓言情节与寓意，并最终落脚于寓言创作，实现了从阅读到迁移的完整学习闭环，彰显了“以评促学”的设计理念。

八年级阅读综合实践板块的教学同样精彩。嵊泗海星中学叶佳梦老师执教《同一事物的说明适配艺术》，引导学生根据不同的说明目的与对象，调整语言表达，亲历“辞达而已矣”的实践过程，让语文成为得心应手的思维工具。南海实验初中陈琳老师执教《写景有不同的目的》，通过重读文本、合作梳理、迁移创作等环节，让学生在读写结合中领悟写景之法，最后以“岱山印象”练笔收束，使学习效果在评价实践中得以呈现。

每一节课都努力在“教”中渗透方法，在“学”中激活思维，在“评”中见证成长，展现了“教-学-评”一体化在课堂层面的生动探索。

【观点分享：研路点灯 薪火相传】

课堂教学之外，专家专题讲座如灯塔，照亮了教学探索的航程。

定海七中的虞盈盈老师以《基于核心素养的初中语文整本书阅读教学设计》为题，将整本书阅读提升为“素养培育的关键路径”。她以具体书目为例，系统阐述了如何通过任务驱动、支架搭建与多元评价，将阅读过程转化为素养生长的综合场域，为“读完整本书、读透一本书”提供了清晰可循的教学蓝图。

舟山一初魏吉老师讲座《写作支架：单元视域下的写作教学》，他以“表达要得体”为例，探讨语言运用与生活真实的联结。他以单元为经纬，构建起循序渐进的写作支架，引领学生从静态知识走向动态运用。通过真实情境与评价工具，让“得体”成为可操作、可评判的言语实践，推动写作教学扎根于生活真实的土壤，生长出既合乎规范又富于生命力的表达。

嵊泗教研室曾兵老师讲座《学生写作思维进阶可视化——引导学生用评价工具发现学习密码》，将评价转化为照亮学生思维过程的“灯”。引导学生通过自查与互评，学会运用工具诊断自己的文稿，主动破译从“写得出”到“写得好”之间的成长密码，实现写作教学的思维转向。

岱山实验学校的夏芳溢老师则分享《活用省编作业本，让教学更高效》。她将省编作业本从静态习题集，转化为动态的教学资源库；在课前作诊断依据，课中变任务支架，课后成反思载体。通过分层设计与有机整合，使作业本成为有效的评价资源，推动教学评的精准对接，于寻常处开辟出高效教学的新路径。

普陀区蛟头中学葛小妮老师聚焦《基于“教—学—评”一致的实践路径》，葛老师引导教师从评价目标出发，反推学习活动与教学步骤，使三者如齿轮般精密咬合。在她展示的案例中，评价量表不再由教师独撰，而是师生共同建构。当教、学、评在同一轨道上协同运转，课堂便从经验驱动走向了清晰可见的科学闭环。

分会秘书长、市教研员王波芬老师在《表现性评价融入“阅读综合实践”案例解读》讲座中，从“阅读综合实践”调研数据切入，直面一线教师在阅读教学中“评价落地难”的真实痛点。她通过丰富的课堂实例，系统讲解了表现性评价的目标确定、任务设计、工具开发、嵌入教学及反馈诊断的操作流程，为教师提供了从理念到实践的“案例库”与“行动脚手架”，让评价真正成为推动学生深度阅读的可见力量。

舟山市初中语文教学分会会长、特级正高教师包国华老师深入阐释《初中语文教材的文化赋能》，强调语文教改需守本真——以语言文字为基，以篇章结构为架，托举审美之思、文化自信之魂。包老师认为语文是生命的肌理，是“如影随形、刻骨铸魂”的存在。她勉励全体初中语文教师深耕专业内核、涵养教研生态，探索属于语文教学的“教-学-评”一体化路径，让教材里的文化根脉，在守正与创新的和鸣中，滋养出更丰盈的生命气象。

思想的碰撞，经验的交汇，一天半的时光，如同一场精神的丰收，短暂而丰盈。从课堂实践，到专题引领，教学分会组织的这次研训构建了一个多层次、立体化的研修生态，使与会教师在观摩、对话与反思中，进一步明晰了前行的方向。

海岛的风，吹过校园的走廊，也吹拂每一颗致力于语文教育的心。当老师们携着收获与思考回归各自的讲台，这段共研的时光，将成为一粒种子，在“教-学-评”一体化的课堂里生长出更葱郁的语文风景。教育是温暖的远行，语文是照亮旅程的灯火，舟山语文人正以思考为楫，以实践为舟，沿着“教-学-评”航道，驶向更辽阔的教育深海。