为全面了解学校的教育教学状况，促进课堂教学转型，优化教学常规建设，提升教育教学质量，2025年11月11日，舟山教育学院组织的小学语文学科教学调研活动在舟山第一小学北校区举行。此次教学调研包括随堂听课、检查课堂作业本批改情况、集中反馈等多项内容。

一、随堂听课：聚焦课堂，研思并行

首先，钟老师深入一年级课堂，分别听取了何华艳老师执教的《秋天》和郑玉玲老师执教的《语文园地四》。

何华艳老师执教的《秋天》充满诗意与趣味。何老师带学生解锁“禾字旁”的小秘密，从字源故事里读懂“秋”字“禾+火”的古老智慧；跟着拼音读准“一”的变调魔法，让“一会儿”的儿化音变得软糯好听；找到自然段的“小标记”，在空两格的仪式感里，开启篇章阅读的大门。

郑玉玲老师执教的《语文园地四》以“秋游”为线索，带学生开启了一场沉浸式语文实践。从“火车主题公园”里认读“火车、车站、车厢”等词语，通过分类游戏掌握组词规律；到书法展示厅的汉字变形魔法，用“口加横变日，日加横变目”的口诀轻松记住字形；再到时间博物馆认识“昨、今、明、晚”等生字，结合生活场景学说时间句子，每一个环节都充满童趣。

二、评课议课：专业引领，思维赋能

在评课环节，钟老师对两节课的亮点给予肯定，何老师的课重点突出，贴近学生生活；郑老师亲和力强，课堂充满趣味性。钟老师还提出了针对性的建议：一年级课文教学应以朗读为先、朗读为主、朗读为线，注重学生的实践体验；一年级语文园地教学应对栏目名称和题目要求做精准解读，凸显学生的自主运用。

三、检查反馈：把脉常规，优化提升

钟老师在大会议室仔细检查了各年级学生作业本并进行反馈。她对老师们批改时所展现的认真负责给予了高度评价。同时，她结合省测数据进行反馈与指导，就五、六年级典型习题为例，对作业批改中的具体环节给出了精细建议，勉励大家持续优化批改方式，将重点放在对学生作业成果的梳理、诊断上，以增强作业反馈的实效性。

恒者行远，思者常新。本次调研作为舟山教育学院常态化学科调研的重要一环，不仅是对学校常规教学的一次全面检验，更为教师专业成长提供了宝贵的学习契机。下一个阶段，舟山教育学院将继续通过系列专题调研规范各校的教学常规管理，深化课堂教学改革，强化教师专业素养，努力提升教育教学质量。