为进一步落实新课标理念，用好新教材，探索学科核心素养在教学实践中的实施路径与策略，10月28日至29日，由舟山教育学院主办、岱山中学承办的舟山市高中生物学学科核心素养提升培训活动在岱山中学五楼录播教室顺利举行。本次活动以“践悟新课标 赋能新课堂”为主题，涵盖专家讲座、课堂教学展示、专题分享及点评交流等环节。舟山教育学院生物教研员孙艳老师主持活动，全市50余名高中生物学教师参加。

活动伊始，岱山中学柴君波校长致欢迎辞，简要介绍了学校的办学理念与发展概况，并对全体参会教师的到来表示热烈欢迎，预祝本次培训活动取得圆满成功。

10月28日下午，宁波鄞州中学正高级教师何荣江老师作题为《核心素养导向的高中生物学评价探讨》的专题讲座。何老师围绕“高考真题深度解析”与“高效复习路径构建”两个维度，从深化核心概念、构建知识体系，聚焦真实情境、提升应用能力，精研实验探究、锤炼科学思维等方面，系统阐释了以科学方法优化复习策略的有效路径，助力实现知识向能力的转化，为与会教师备战首考提供了清晰的方向与实用的工具。

10月29日，岱山中学张海楠老师与定海一中黄敏老师分别呈现了两节精彩的展示课。

张海楠老师执教《生态系统中的能量单向递减流动》一课，以“中美大豆”案例导入，引导学生探究大豆—猪—人食物链中的能量来源与去向。课堂上，学生借助平板设备构建能量流动概念模型，并结合物理模型模拟能量传递过程，在动手实践中自主归纳出“能量单向流动、逐级递减”的核心规律。

黄敏老师执教《细胞呼吸为细胞生活提供能量》一课，以科学探究为主线，采用任务驱动的方式，引导学生通过对比分析，论证需氧呼吸各阶段的物质变化、能量转化及反应场所，自主构建需氧呼吸全过程图谱。课堂巧妙融入校运会运动员体能消耗的真实情境，将抽象的物质与能量观转化为可感知的生活实例，实现了学科素养与生活实践的深度融合。

舟山中学王梦迪老师基于2025年诺贝尔生理学或医学奖最新成果，作《从“攻击”到“维稳”：基于诺奖视角的免疫复习》专题分享。王老师以“模型建构—知识拓展—素养培育”为教学主线，从免疫系统的“识别—清除”机制、免疫耐受与功能异常，延伸至免疫学在疾病防治中的创新应用，通过典型案例解析，为教师提供了将诺奖成果融入课堂教学的实践范式，助力构建融合科学史、科学方法与科学精神的创新教学路径。

在评课交流环节，定海一中王波老师与普陀中学张翰老师对两节展示课进行了深入剖析，充分肯定了授课教师的教学策略，并从课堂节奏、内容主线、难点突破等方面给予高度评价。

最后，孙艳老师在总结中强调，课堂教学应创设合理情境以激发学生记忆与思维，从学生的认知冲突出发，运用科学论证、模型建构等策略推动课堂进程。教师需整体把握教学节奏，引导学生自然融入、积极参与，切实提升科学思维素养。

“行积跬步，以致千里”。本次培训为舟山市高中生物学教师搭建了相互学习、共同提升的专业平台，深化了教师对新课标、新教材的理解，有效促进了教师专业素养的发展。在新课标引领下，生物学课堂正焕发出理性思辨与灵动趣味并存的教学活力，不断彰显学科育人价值。