为高质量贯彻落实2022年版课标，指导教师正确把握新修订教材编写理念，进一步推进新修订教材落地使用，提升教师专业素养，舟山教育学院主办的2025年舟山市初中语文“新教材•新实践”新修订教材专题培训活动，于10月17日在南海实验学校旌旗山初中成功举办。

本次活动通过课例展示、专家专题讲座等多元环节，搭建了兼具深度与实效的专业交流平台，助力教师共同探索素养导向下的语文课堂新路径，切实推动了新修订教材落地使用与新课标理念的实践转化。

课例精研展风采

旌旗山初中丁晓雅老师精心打造并呈现了一堂以《与朱元思书》为核心载体的 “风景与心灵” 主题沙龙会，让文言经典与心灵对话深度交融。富春江风光片先为课堂拉开序幕，初读阶段学生在朗读中校正字音、理清文章脉络；美读环节依托朗读支架，骈体文的铿锵韵律自然流淌；小组协作完成 “美文赏读卡”，深入领悟写景妙处。高潮环节，还在于学生以 “风景与心灵” 为主题沙龙研讨，用文本语句支撑见解，以真实感受表达对文言之美的深刻感悟。最后配乐齐诵收尾，既巩固文言知识，也让作者归隐山水的情怀深深触动学生。

深耕课堂出实效

定海二中刘许红老师带来“解码新闻视界记录精彩生活”新闻单元教学分享。刘老师向参训教师介绍了二中紧扣课标设计“阅读-采访-写作”全流程的实践过程。他们以“聚焦校园文化，根植爱国情怀”为情境，引导学生筛选开学典礼、国庆合唱等选题，分组设计采访提纲、分工访谈，再用评价量表打磨新闻稿、制作电子小报，诸多鲜活的语文实践活动，培养了学生解决生活真实问题的能力，有效提升了学生语文核心素养。学生笔下的阅兵观礼、教师节活动报道鲜活生动，既练了语文能力，更种下求真求实的新闻种子。

旌旗山初中范俊杰校长聚焦阅读素养落地，以八年级古诗文单元为实践载体，向参训教师介绍学校搭建 “八周阅读实践操作包 + 阅读力分类标准 + 落地工具” 体系的具体实践。学校八年级备课组通过 “风景与心灵” 讨论会、图文创作、诵读写作三阶任务，结合课堂观察工具与评价量表，收集学生笔记、作品、习作修改稿等实证，让 “联结”“图像化”“迁移” “推测”“综合”等阅读力生长有迹可循，为语文素养评价提供生动实践范例。

岱山县高亭初级中学黄伟娜老师探索任务驱动式红色经典阅读，以 “建红色纪念馆” 为核心，搭配预读建历史框架、初读还原场景、细读品人物等梯度策略。学生分组策划展品、写解说词，还通过模拟情报传递、写时空书信深化理解，在实践中传承红色基因，提升综合素养。

普陀二中教育集团武岭校区陈洁老师，带来八年级古诗文思辨教学分享。她以 “唐诗明信片” 为载体，设计四阶任务：绘意象辨地域、赏字词定色彩、悟情怀写寄语、选诗作写短评。学生从预学梳理韵脚，到自主提取意象、用色彩诠释炼字，再到撰写情感寄语与思辨短评，在实践中深化对唐诗山水情怀的理解，落实核心素养。

专家引领明方向

嵊泗教研员曾兵老师作了题为 《以笔为镜，共叙‘班光’》 主题讲座，指导教师为八年级语文写作教学破局。讲座聚焦 “班品写作体系” 构建，以校运会新闻写作、师生传记创作等为实践载体，配套采访活动单、评价量表等实用支架。学生组队观赛采访、动笔撰稿、编排《大格局班报》等活动，既解决写作 “为何写”“如何写” 的核心困惑，更用文字定格班级成长瞬间，让写作挣脱应试束缚，满含真实情感与鲜活集体记忆。

普陀教研员冯小平老师带来 《AI 助手重构语文课堂》实践主题讲座。从《雨的四季》用 AI 建雨景笔记、《孔乙己》推分层任务，到《雁门太守行》生成诗意图谱，再到《活板》模拟专利申请、《愚公移山》开展 AI 思辨等众多鲜活案例，介绍了AI 打破传统课堂互动困境的具体操作思路，让语文教学更具层次感与思辨性，为学科创新注入新活力。

宁波市海曙区教育学院陈菊飞老师带来了《追求结构化的课堂教学》专题讲座。她以八上散文单元为例，介绍构建 “认识文体基因—落实分层任务—迁移写作实践” 教学体系，通过《背影》《昆明的雨》对比研读、托物言志手法赏析等结构化设计，指导教师如何破解传统教学 “散而浅” 痛点。这种以课标和布鲁纳结构理论为支撑的实践，让语文学习从单篇理解升级为文体素养的系统建构，为课堂提质增效提供新路径。

舟山市教研员王波芬老师带来《新修订教材‘教-学-评’一致实践路径》的主题讲座。她从解读教材 “以文化人、整合学习” 理念，到拆解 “目标确定、任务设计、评价融入” 三大“教-学-评”一致关键要素，再结合《我的白鸽》《散步》等案例，剖析传统课堂 “教非所定所学、评非所教所学” 等问题。指导教师设计匹配目标的评价量表、嵌入表现性评价，从“教-学-评”一致到“教-学-评”一体，从而让教学目标更清晰、学习成果可衡量，为语文课堂注入精准育人新动能。