9月23日，2025年市直属学校市规划课题结题培训活动顺利开展。本次培训分为上午课题点评与下午专题讲座两大环节，来自市直属多所幼儿园、中小学及中职学校的超100余名教师参与，共同聚焦教育科研真问题、真研究，整个培训活动既有互动点评，又有专家讲座，形式丰富。

一、课题点评：多学段覆盖，研究亮点纷呈

上午，培训以课题点评为核心，穿插进行了主讲者与参训者之间的互动。被点评的教师覆盖幼儿园、小学、中学、中职多学段，研究主题涉及师幼互动、人才培养、学科教学、班主任工作多领域，精准呈现各学段研究特色。

幼儿园领域聚焦幼儿发展关键需求：新城桂花城幼儿园黄语秋老师团队的《动态・印记：深度学习视野下师幼互动质量的循证研究》，以“循证研究”探索师幼互动优化路径；新城临长路幼儿园刘嘉玲老师团队的《二网・三阶・四型：大班幼儿数学模式能力培养的实践研究》，构建体系化培养模式；新城幼儿园包卓颖老师团队的《三自三共：开放式角色游戏场域的实践研究》，创新游戏开展理念；新城桂花城幼儿园康梦清老师团队的《图式解析：师幼互动行为的观察与诊断研究》，用图式工具助力互动优化。

小学领域紧扣课堂与素养提升：南海实验学校长峙小学校区姚颖迪老师团队的《思维图谱：基于思维训练的小学第三学段习作策略研究》，借图谱破解习作难题；舟山第二小学北校区张琪若老师团队的《玩学相长：小学数学游戏融入教学的设计与实践研究》，以游戏化激发学习兴趣；南海实验学校长峙小学校区乐圆老师团队的《育体・育劳・育人：“双新”背景下小学体育——劳动教育跨学科主题学习的设计与实践研究》，融合两科落实“五育并举”；舟山第一小学臧文雅老师团队的《情境・联结・可视：“双新”背景下小学境脉课堂样态研究》，探索境脉课堂样态；该校陈巧英团队的《“红梅养正”校本思政课程的开发与实践》，开发校本思政课程，涵养学生正向品格。

中学与中职领域直击教学痛点：舟山中学夏诗琪老师团队的《可视化教学策略：基于GeoGebra应用的带电粒子运动问题研究》，用GeoGebra（动态数学软件）降低知识理解难度；浙江省定海第一中学付英丽老师团队的《基于焦点解决的高中班主任心理危机干预策略与实践》，提供科学干预方案；舟山市田家炳中学徐徐老师团队的《项目化视域下的高中英语整本书阅读教学实践研究》，以项目化推动阅读改革；舟山职业技术学院张赛芬老师团队的《产教融合背景下中本一体化人才培养“三融三建”路径研究》， 探索人才培养新路径；舟山旅游商贸学校虞燕芬老师团队的《酒店金钥匙培育视域下中高企一体化人才培养研究》，打通人才培养衔接堵点；该校臧燕红老师团队的《积极心理学视角下班主任心理健康家访能力的实践研究》，聚焦班主任心理教育胜任力提升；该校刘俊老师团队的《红色教育领跑者：中职学校党建品牌建设校本化实践与研究》，以校本化实践打造中职党建红色品牌。

二、专题讲座：AI时代，课题成果如何“返璞归真”

下午，2023年度省规划课题一等奖、2025年省政府成果二等奖获得者，嘉兴教育学院副处长朱术磊老师以《AI时代，课题成果如何“返璞归真”》为题开展专题讲座。讲座中，朱老师结合自身多年课题研究经验与典型案例，深入剖析AI技术对教育课题研究的影响：既肯定AI在逻辑缜密、文字通顺、高效便捷等方面的优势，也警示“技术依赖”可能导致的研究偏离。

朱老师提出，AI时代的课题研究需“返璞归真”：一方面要理性看待技术工具，将AI作为辅助手段，而非研究核心；另一方面要回归教育本质，要做到题目表述通俗化、接地气，内容紧密聚焦教育教学实际问题，始终以“问题导向、实践导向”为核心，扎实开展扎根课堂、服务教学的研究。讲座内容兼具理论高度与实践指导性，引发在场教师的深刻共鸣，为后续课题研究方向提供了清晰指引。

三、培训成效：夯实科研基础，激发创新活力

此次培训通过“课题点评+专题讲座”的形式，既对舟山市市直属学校现有教育课题进行了精准把脉，为与会教师搭建了交流学习的平台；也借助专家讲座直面AI时代课题研究的核心问题，帮助教师拨开技术应用的迷雾、厘清课题研究的本质。参与教师纷纷表示，将以此次培训为契机，进一步优化课题研究思路，将所学所悟转化为教育教学实践的动力，为舟山市教育高质量发展贡献科研力量。