5月22日，舟山教育学院高中教研科全体教研员赴白泉高中开展专题调研，围绕青年教师培养体系及实践成效进行深入交流。本次调研旨在总结优秀经验、破解发展难题，助力区域青年教师队伍建设。

调研中，白泉高中详细介绍了基于“实践共同体”的青年教师培养模式。该校通过构建“师徒共同体”“教学实践共同体”“管理与育人共同体”及“同伴互助共同体”四大体系，形成多维度支持网络。如“师徒制”为每位新教师配备校内专业、德育导师及校外业务导师；“教学实践共同体”通过“同课异构”“学年汇报课”等活动提升教学能力；管理方面则通过处室挂职、名校跟岗等实践，强化青年教师综合素养。此外，“新泉论教”论坛、微课比赛等同伴互助活动，推动经验共享与专业共进。

各科教研员深入课堂观摩，并与青年教师及教研组展开交流。在下午的反馈中，教研员们对白高的青年教师给予了积极评价，也指出，部分教师存在课堂问题设计层次性不足、重难点处理不够精准等问题。在座谈环节，白泉高中坦言当前困境：因生源基础薄弱，教师精力向管理倾斜，教研活动易流于形式；教学理念更新滞后，优质培训资源有限；长期“遇弱则弱”的环境导致专业发展动力不足。

在反馈总结中，舟山教育学院教研科主任周军海老师对白泉高中的创新培养机制给予肯定，同时建议进一步整合校内外资源，搭建跨校教研平台，引入专家指导；强化课题研究，以“小切口”推动教学改进；优化激励机制，激发教师内生动力。未来，双方将深化合作，共同探索青年教师培养的“破局”路径，为区域教育高质量发展注入新活力。

此次调研为白泉高中青年教师培养提供了新思路，也为舟山市完善教师成长支持体系积累了宝贵经验。