为深化学前教育课程改革，助推青年教师专业成长，舟山教育学院于4月20日至26日精心组织开展了主题为“发现和支持儿童有意义的学习”的90学时初级青年教师实践研修活动。本次培训立足实践本位，遴选市属12所优质幼儿园作为实践基地，创新构建“理论筑基、实践深耕、联动共研、闭环提升”四位一体的研训模式。在市学前教育教研员孙梅琴老师全程引领下，通过“园所一对一”精准诊断与“现场浸润式”专业指导，形成“教学问题深度剖析——实践策略动态生成——教研成果即时转化”的培养闭环，构建起多维协同的研训新生态，有效促进了青年教师教学实践能力的迭代升级与专业发展能级跃升。

一、理论筑基：专家赋能构建认知新框架

各园所聚焦理论转化，构建多元学习路径。如翁浦幼儿园创新“四维联动”机制，通过骨干示范引领、片区联盟共建、专家把脉诊断、导师任务驱动，形成线上线下双轨并行的研训闭环；长峙幼儿园以“拔点战”破局，通过龙正渝、金川等专家讲座重塑“师幼互动”理念，结合优秀课例解析，推动“持续性共享思维”落地，引领教师高效率从“理论扭转”走向“实践改变”。鼓吹山幼儿园以理论实践双轨并进为亮点，以“理论赋能实践，实践反哺理论”为核心理念，构建双轨并进的研训路径。

二、实践深耕：课例研磨驱动行为新迭代

以课例为载体的沉浸式研训成为共性策略。如临长路幼儿园建立“深学-同研-共践-乐享”四维路径，通过理论筑基、课例教研、现场把脉、共享策略，在课例活动中实现目标与需求的精准匹配、理念与实操的价值闭环；绿荷幼儿园通过“试讲—试教—执教”三级打磨，实施如何基于现有的课例进行领域内课例的深度推进，力求人人“发声”，进一步提升教师对活动的把控与跟进能力；正行幼儿园通过递进式实践教学，精准对标提升教师教学设计与组织能力的目标，紧密结合专业指南，为教师教学实践能力提升搭建了系统且专业的成长路径。

三、联动共研：生态共建激活成长新动能

跨园协作与资源共享机制成效显著。 御景幼儿园与勾山幼儿园聚焦基于持续性观察教学的生成与实施，以双园联动、分层指导为特色，培训学员在“学-研-践-思”四阶循环中，通过现场教研展示与观点阐释，实现经验可视化，有效激发了青年教师专业发展的内驱力；新城幼儿园搭建四维支架，从理论筑基转向经验共建，实践赋能优化持续观察，内省共生破解共性难题，评估闭环激活专业自觉；桂花城幼儿园以“理论与实践双向赋能”为核心，通过云端专家授课，践行与构建“学习—实践—反思—应用”的教师专业研修闭环，助力青年教师提升“支持与发现幼儿有意义学习”的专业能力；育华幼儿园以“观摩+展示+研讨”三维模式，全方位聚焦幼儿有意义的学习行为，实现个性化指导与集体智慧融合。

四、闭环提升：诊断评估固化研训新成果

各园所通过动态评估形成可持续发展机制。如尚东幼儿园以“精准观察·深度支持”为目标，通过三阶赋能模式开展创新“观察解析支持”闭环，引导教师从碎片化记录转向系统性分析，推动观察视角从“记录行为”升维至“解析发展需求”；南海实验幼儿园构建“诊断—定制—实践”精准研修链，通过立体化研训架构、沉浸式实操闭环、伴随式动态支持以及互助式教研生态等多元路径，推动“有意义学习”理念向教学行为转化。

在未来的发展中，市属幼儿园将以“发现和支持儿童有意义的学习”为核心，系统推进课程体系创新、实践成果共享、师资梯队优化三大工程，构建“研——训——用”循环提升机制，聚力打造学前教育优质资源孵化基地，为区域实现“幼有优育”目标提供持续发展动能。