为深入贯彻落实《浙江省开展课程实施与教材使用监测工作方案》要求，进一步优化课程实施与教材使用效果，4月7-8日，省教育厅教研室高中英语教研员葛炳芳率浙江省基础教育课程改革指导委员会高中英语学科组一行8人，联合舟山市高中英语教研员开展为期2天的专项调研，通过课堂观摩、师生座谈、问卷调查、校长汇报等多维度形式，系统考察了三所不同类型高中（舟山中学、普陀中学、白泉高中）的课程实施与教材使用情况，确保数据真实性和代表性。

舟山中学：聚焦课堂创新与师生共研

舟山中学作为调研首站，校长黄明才、教研组长张燕芬分别介绍办学特色与教学亮点。王嘉琪、金奕清两位教师以阅读课为样本，展现新课标实践：前者以“虚拟合唱团”情境激活学生思维，通过小组探究深挖文本主题；后者借“健康生活习惯”任务链，引导学生从阅读到写作的迁移应用。

葛炳芳肯定课堂对“语言+思维”融合的探索，同时提出三点优化建议：精简内容聚焦核心目标、拓宽学生自主探究空间、强化课堂总结环节的表达输出。随后，学科组与舟中、南高师生座谈，围绕教材使用痛点、资源整合、AI辅助教学在英语教学中的优势和局限性展开研讨，为教学改进锚定方向。

普陀中学：多维调研精准把脉教学生态

在普陀中学，校长何武波详尽阐述了学校的办学理念、师资状况、课程体系以及教学成果，同时，他也坦率地分享了学校在当前办学过程中所面临的挑战。随后专家组分组观摩郑芸婧、缪志波的课堂，捕捉真实教学细节。郑老师以学生最终需完成的写作任务为导入，让学生从课程伊始即明确学习目标，并通过深入分析文章的内容结构及语言特色，逐步提升其关于“印象深刻的节日经历”的写作技巧和能力。缪志波老师则讲述了西方艺术的发展历史，教学过程以时间为线索，紧扣西方绘画发展历史中的变化，让学生了解从The Middle Ages 到Modern Art 绘画史的变迁。师生座谈分层推进：学生聚焦学习难点、教材适配度及资源需求；普中和沈家门中学教师则从教材内容丰富性、科学性及实践难点建言。线上问卷同步覆盖全员，为后续策略制定提供量化依据。

白泉高中：经验共享深化课程实践

白泉高中校长顾玲燕首先向专家组介绍了学校的发展历程和办学特色并强调学校一直注重课程改革与教材建设，致力于为学生提供更优质的教育资源和教学体验，英语教研组长殷素亚详述青年教师培养路径及对未来的展望。庄凤凤、林向瑜两位教师以创新教学设计展示教学实力。座谈中，学生反馈教材使用体验，白泉高中和田家炳中学英语教师们则结合教学实践，就教材适用性、教学资源开发等议题进行了深入交流，分享了教材使用中的问题及优化建议。座谈会后，英语组全体教师及50名学生参与问卷调查，真实反馈课程实施和教材使用的具体情况，为后续分析提供重要数据支撑。

此次调研通过3校6节示范课、多场深度座谈及百余份问卷，全景式呈现舟山高中英语课程实施现状，不仅是对舟山地区英语教学的一次“体检”，更是全省深化课程改革的重要环节。通过精准发现问题、提炼优秀案例，为后续优化教材编写、教师培训和课程管理提供了实证依据，最终指向学生核心素养的有效培养。后续，舟山市将以调研结论为抓手，精准优化课程设计、资源配置及教师培养路径，推动教学质量向“素养导向”持续升级，为培育新时代人才筑牢教育根基。