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“理论+实践”双轨赋能：市学前教育教研员开展入园指导活动

发布日期：2025-03-09 作者：义教与幼儿教研科来源：本站原创点击：

为深入理解高质量发展背景下课程设计的理念与方法，结合本园实际，深化主题审议，助力园所提升课程的科学性与实效性，3月6日，市学前教育教研员孙梅琴走进新城幼儿园，开展《幼儿园课程园本化、班本化实践与落地》专题讲座，市新城幼教二片区联盟园、与新城幼儿园结对的六横幼儿园共150余名教师现场参与本次活动。

讲座中，孙老师结合新城幼儿园课程体系下的园本课程方案以及各年段主题审议、月计划、周计划，并以《幼儿园生生课程》为例，具体阐述教师如何科学借鉴使用教材。孙老师肯定了新城幼儿园在课改进程中做出的努力与改进，同时现场把脉问诊，指出课程架构当中存在的问题并提出改进建议。她强调，一方面幼儿园在关注主题活动的推进过程中，需要致力于打造主题活动体系以推动幼儿的深度学习，使各主题之间组成互相补充的体系。另一方面，幼儿园在关注课程的实践与落地的过程中，需要在一体化视角下系统思考与架构幼儿园园本课程的推进。最后，孙老师勉励教师要从自身的实际出发，通过继续学习、深入实践、用心钻研，不断提升自己的专业素养，完善自己的专业素养结构。

本次专题培训活动以“生生课程”体系建构为核心，通过理论浸润与实践操练双轨并行的园本研修模式，系统梳理了课程开发的三维逻辑框架与螺旋式能力进阶路径。新城幼儿园傅丽君园长表示，教研员下沉指导对课程发展与教师发展的协同共进具有积极意义，幼儿园将以此为转机，化繁为简，抓牢课程审议的逻辑线，做好课程园本化、班本化的实践与落地。