2月28日，舟山市各县（区）教研室主任在定海召开基础教育教研工作会议。舟山教育学院院长江平、副院长王依群、党委委员周焱、办公室主任韩志南、义教与幼儿教研科副科长钟玲玲以及各县（区）教研室主任、副主任等十余人参与此次会议。

会议由江平院长主持，共分三项议程。一是各县（区）教研室主任交流2024年教研亮点和2025年教研思路；二是各县（区）教研室副主任汇报区域新课程改革实施情况；三是周焱委员分析2024学年第一学期九年级学科素养监测质量。

2024年是《教育强国建设规划纲要2024-2035年》的起始之年，2025年则是“十四五”规划的收官之年，对“十五五”规划的良好开局至关重要。在此背景下，各县（区）教研室在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下，致力于立德树人的根本任务，深化教育改革，为海岛教育的高质量发展注入专业动力。

定海区教师进修学校校长黄飞勇介绍，2024年定海区围绕党建品牌实施，聚焦课堂教学与作业改革，通过精准管理提升教育质量。同时，重视师德建设与教师专业发展，特别是青年教师队伍的建设。2025年，定海区将致力于教育质量优质均衡发展县的创建，探索智能技术在教学中的应用，推动生成式人工智能与学科教学的融合，实现教育的数字化转型。普陀区教育局教研室主任潘旭东则围绕“思想与情怀、任务与行动、坚持与成就”三个关键词，分享了普陀区如何通过教研活动关注每一位学生和教师，确保每一节课的质量。2025年，普陀区将继续深化这些做法，上好每一节课，最终实现育人目标。岱山县教育发展研究中心主任邹竹君针对县域特点和教育现状，提出了五项微改革措施，包括学教方式转型、作业改革研究、关注学习场景与自主学习、培优机制探索以及小初衔接，强调了科学有效的教育教学管理机制的重要性。嵊泗县教育局委员刘建军则分享了嵊泗教育在共同富裕背景下的实践与思考，包括课程与评价体系的完善、初中分层走班教学的推进以及新课程新教材的实践行动。2025年，嵊泗县将依托中考改革试点，做好学业述评工作，同时加强教研员队伍、名优教师和学优生的培养。

各县（区）教研室副主任汇报了小学段在区域新课程改革实施方面的做法与经验。夏伟峰副校长从定海区思考、行动、转变和痛点四个方面介绍了实施新课程改革的典型做法。孙琳副主任则聚焦课堂教学改革，分享了普陀区在备课、上课和巡课方面的经验。黄思海副主任基于岱山县小班化教育现状，介绍了如何通过研训融合、强化学科实践和落实因材施教等措施提升教育质量。陈建明副主任则以“学在思维”为核心，分享了嵊泗县在系统化探索、结构化统整、层递化转化和协同化推进等方面的做法，强调素养导向和科研引领的重要性。

议程结束后，舟山教育学院党委委员周焱从多个维度对2024学年第一学期九年级学科素养监测质量进行了分析，并提出了备考建议。报告通过数据比照与解读，揭示了核心信息和教学逻辑关联，为精准施策和精细指导提供了实证支持。

江院长在总结讲话中提出，“双新”背景下教研部门教育教学管理方式亟待转型，需要通过对教师专业评价、梯队建设的重视，对教育科研、教研管理的关注，进一步完善教研机制建设，提高教研工作水平，为助力教育共富均衡，强化成果培育与推广，创建教育强省做出更大的贡献。

本次会议主题明确，有效总结了前期教研工作，并为未来教研指明方向，成效显著。相信会议将加强四级教研体系合作，助力立德树人任务，深化教育改革，促进学生、教师发展和教育质量提升。