为更好地了解农村幼儿园课程改革推进状况及《幼儿园保育教育质量评估指南》的贯彻落实情况，加强县区间的交流和研讨，破解高质量发展实践中的问题，2025年2月25日上午，舟山教育学院组织的幼儿园课程及保教质量提升专题调研在定海白泉玉苑幼儿园进行。本次活动由市学前教研员孙梅琴带队、县区教研员郑舒文、史静蕾、余燕芬和市兼职教研员许萍等共同参与。

一、基于课程环境建设的现场观摩

调研团队全面考察幼儿园环境，包括园所环境、户外场地、班级教室、专用室及报告厅等，充分感受孩子们活泼愉悦的氛围，对园所开放现代的设计和班级廊道游戏创新开发给予高度评价，同时就班级空间布局提出高效利用、便捷设置等意见与建议，为园所环境优化提供参考。

二、聚焦质量分享课程实践成果的汇报

玉苑幼儿园园长徐骄园作《儿童赋权视域下的幼儿园课程提质》报告，详细介绍幼儿园在重塑师幼关系、促进高质量师幼互动、推动保教高质量发展、创新课程建设实践等方面的举措与成效，实现从理论到实践转变。同时强调课程改革应基于尊重儿童与教师共生，探索新可能的理念。

三、呈现教研赋能新路径的现场教研展示

业务园长贺傅岚带领教研团队，以《“我在呢”——在共情对话中践行有温度的师幼互动》为主题，借助“滑索游戏上不去”案例，深入探讨从识别情绪—链接情绪—归因分析—共情支持的结构化路径。此教研活动获教研员高度评价，为区域学前教育高质量发展提供可复制的师幼互动样本，展现幼儿园在教师观察能力培养、儿童心理社会能力发展等方面的创新实践。

四、开展对话式的评价反馈

各教研员对各环节活动进行了探讨、交流，运用对话式的方法进行了观摩评价。反馈环节，孙老师高度认可玉苑幼儿园实施《评估指南》过程中真实、有效且个性化的策略。对园所规划发展提出“守与破”的园本化建设思路；对教研团队提出追求有质量、有品质、有文化教研的愿景；对园所环境建议思考如何让课程更具质感、贴近实际，让教师带课程意识引导孩子开展有意义学习 。

此次专题调研，不仅对农村幼儿园的课改现状和评价实践有了深入了解，也为园所的内涵发展在课程建设、环境优化、园本教研等方面提供了思路与方向。提升农村幼儿园的课程质量，实现区域园所均衡发展，需要每一位学前教育人的持续研究、扎实实践，共同助力！