为进一步提升教师教育理念，推动幼儿园课程改革，使教师理清园本课程、蓝本教材园本化实施等之间的关系，2月19日中午，舟山市学前教育教研员孙梅琴老师下园为幼儿园教师作“高质量发展背景下的课程、学习与教师发展”为主题的讲座。本次活动在新城临长路幼儿园进行，新城绿荷幼儿园、南海实验幼儿园的园长和老师共90人左右一起参与。

一、对标解析，洞悉学前教育趋势

讲座伊始，孙老师从“回归常识，聚焦学前教育本质”方面，结合“评估指南”深入剖析了当前学前教育高质量发展的趋势和要求，强调课程应紧密围绕幼儿的生活经验和兴趣点，注重培养幼儿的综合能力和创新思维。孙老师提出，学前教育的本质在于尊重幼儿的成长规律，学前教育应通过开放式的活动、探索性学习和创造性游戏培养幼儿的综合能力和创新思维。

二、联系实际，深析课程实施问题

结合学前教育趋势，孙老师围绕“理性务实，优化幼儿园课程实施”，深入浅出地指明了“园本课程与蓝本园本化实施”“主题预设与生成”“主题前审议与后审议”“月主题与周计划”之间的关系，把主题推进主体化、主题内容系统化、主题探究深入化等内容讲实、讲深、讲透。孙老师强调，要关注班本课程和园本课程之间互为支撑的关系，重视课程实施路径，而非简单的拼凑、盲目的调整。

三、以案为例，明晰课程设计要点

理论联系实际，孙老师聚焦“生生课程”这一教材蓝本，向大家阐述了主题活动的脉络线，并结合临长路幼儿园课程实施计划以及大、中、小三个班的主题审议和周计划等，指出了主题推进过程中的问题和不足，并给出了优化建议与调整方案。她强调，我们要思考主题各目标之间的关系，理清内在逻辑，脉络式推进主题活动，使主题活动体系推动幼儿的深度学习。最后，她围绕“平衡素养，提升专业能力”对教师的专业成长提出新希望。

此次讲座为幼儿园教师搭建了学习的平台，有助于推动市属各幼儿园课程建设和教师专业发展。全体教师纷纷表示收获颇丰，对高质量发展背景下课程审议等内容有了更深刻的理解。市属各幼儿园以此为契机，不断更新课程理念，提升专业能力。