近日，为提升课程、教材、教学一体化建设水平，助力初中科学教师深入理解教材、作业本、实验册的编写理念与结构体系，实现基于标准的教学实践。2024年舟山市初中科学七年级新修订教材使用专题培训在新城南海教育集团旌旗山初中校区进行，来自全市各区县教研员教学骨干老师共计160余人参加了本次活动。整个活动包括课例展示，说课与评课，主题讲座三大板块，内容丰富，精彩纷呈。

具体活动安排如下：

【课堂展示】

南海实验学校叶利进《制作三球运动演示模型》

叶老师引导学生们亲手搭建模型，模拟地球、月球、太阳之间的相对运动，在整个模型的设计中，不仅仅是齿轮与小球的结合，更是科学理论与日常现象的直观对话。当学生们看到自己手中的模型生动展现出日月食的奥秘时，他们的眼中闪烁着对科学世界无限的好奇与惊叹。科学教育不应只是书本上的知识灌输，更应鼓励学生动手实践，让他们在操作中感受科学的魅力，培养解决问题的能力。

杭州市丁荷中学祝钱《认识技术工程》

课堂初始，祝老师通过中国大飞机短视频导入新课，同学们从震撼的中国飞机场景中认识到中国航天的先进技术。之后祝老师从折纸飞机、到分析纸飞机飞行距离的影响因素再到认识新型战斗机，带领同学们很好的认识了科学、技术、工程三者之间的关系。同学们从中认识到科学学习要像哲学家一样思考、像工程师一样实践、像科学家一样探究。课的结尾祝老师让同学们以研讨学习的方式讨论未来我们中国人要在月球上建立基地，并实现人类长期驻留，需要哪些技术的支撑呢？同学们畅所欲言。祝老师从鉴古—技术科学工程—践今—见未来带我们深入学习了科学技术与工程。

杭州市上城区教育学院周才英《像科学家那样探索》

周老师“给地球减塑”的整节课以塑料为主线展开，从什么是塑料、塑料的优缺点、微塑料对人体的危害、什么是微塑料到最后的探究微塑料对生物的危害的实验设计。学生通过本节课的学习认识到保护环境的重要性，从身边的小事做起，减少塑料的使用以及使用后的塑料可以用更好的方法处理，这也是教与学生保护环境和宣传保护环境的科学精神，以及如何将科学知识运用于生活中，养成良好的环保绿色生活方式，传扬正能量的科学精神。

【交流分享】

说课评课环节：三位展示教师对各自的展示课进行说课，颜石珍老师对其进行点评。

【专家引领】

浙江省正高级教师、杭州市文海中学副校长颜石珍老师带来专题报告《科学观念引领下的科学思维教学》。颜老师讲述了如何在教学中贯彻科学探究，主要从科学观念的确定、科学思维的引导、技术与工程的教育魅力与工程视角下的初中科学学习设计等方面进行了详细讲解。报告中颜老师向我们展示了大量的走向实践的初中科学学习设计案例，并使用AI工具展示了量表的编写，让大家耳目一新。整场报告以指导性文件、课程标准为导向，结合大量优秀案例，理论联系实际，深入浅出，旁征博引，让在场老师受益匪浅。

舟山市初中科学教研员周焱老师带来专题报告《新修订教材主要变化与教学建议》。目前科学七上教材刚使用两个月，周老师就此提出了关于新教材的一些问题反馈，并对老师们的困惑做出了解答，帮助老师们更好的理解新教材以及如何借助教参更好的完善自己的教学设计，明白学习活动的本质是探究实践。周焱老师结合《科学课程标准》、科学教科书、教参、实验册、作业本等资料解读新教材的利用。首先，教材编写上，落实课程标准的基本要求，创新体例，吸收学习科学的最新成果，强化内容的内在联系，创新教材呈现方式，注重联系生活，用小故事说明大道理，增强吸引力和感染力。加强情境创设，强化教材学段衔接，初中老师可多翻阅小学和高中的课标，正确了解学生学情。学习科学的基本原理：1.认真思考。2.创造并运用关联。新教材在理念上更加注重学生的全面发展，强调科学知识的实用性、时代性和创新性，新教材注重培养学生的科学思维和科学应用能力，让学生在学习科学的过程中，不仅掌握知识，更学会如何运用知识解决实际问题。所以新教材加入了很多工程类项目，帮助孩子运用知识。老师认为教材是在新课标背景下完成的修订，强调坚持素养导向、强化学科实践、推进综合学习和落实因材施教，要能够传递给学生“结构化的知识”，以利于迁移运用。学生只有在“做中学”，才能将知识学习与生活经验、社会实践相联系，完成科学、技术和工程三者的转化。

名师引领绽芳华，笃行致远共成长。本次新修订教材培训活动不仅是一次交流互学的教学提升活动，更是一次资源共享、共同成长的活动。通过本次研修活动，教师们进一步领悟了新教材的编写理念、价值指向，掌握了用好新教材的具体方法。在专家名师的引领下，将带着思维碰撞后的收获，且思、且感、且悟、且行，紧随名师脚步去追寻更美的教育风景。