晨烟暮霭，秋雨淅沥，10月25日，小学语文汉字文化教育课程研究专题培训在舟山第二小学北校区如期举行，团队导师、成员共同参与。本次活动还邀请到了定海区委宣传部精神文明建设指导中心的薛珊珠老师亲临现场指导。

本次研讨活动共呈现了五堂课例。舟山第二小学邵婷婷老师和二（1）班的孩子们共同学习《狐假虎威》，邵老师紧紧抓住甲骨文“狐”和“虎”，引导学生认识与描写甲骨文，并注重指导学生读好角色对话，让他们成为更加积极、主动的阅读者。南海实验学校长峙小学校区邱雨琛老师与四（4）班的孩子们走进寓言故事《纪昌学射》，以观察“射”这一汉字演变过程为出发点，通过任务驱动，让课文内容和汉字学习彼此介入，深度关联，共同延展，有效促进学生复述能力的提升。舟山第二小学北校区张路老师带着五（4）班的孩子们走进习作《雨中即景》，以班级学生问卷调查结果作为学情起点，融入“霍”“霖”两个汉字的教学，抓住“体会课文中的静态描写和动态描写；学习描写景物的变化”这一语文要素，学写较短时间内所见的、有变化的雨中之景。南海实验学校惠民桥小学校区严佳梦老师与五（1）班的孩子呈现了一堂精彩的汉字文化原创专题课《最不乖的汉字》，以“最不乖的汉字是哪个字”激发学生的兴趣，结合古文材料补充，引导学生在小组合作中探究汉字字义的变化过程，最后由学生做汉字宣讲员，借助板书讲述“乖”字的来龙去脉，充分发挥了学生的创意与想象力。舟山绿城育华学校杨月昕老师和六（4）班的孩子们一起感受《中轴线的魅力》，从挑战认识中轴线遗产导览图，再到“中”这一汉字的文化背景拓展，由浅入深地带领学生体悟中轴线的秩序之美，在教学过程中，杨老师还穿插介绍了“北京中轴线申遗成功”这一时事热点，更好地帮助学生品读汉字本身耐人寻味的文化深意。

在五节异彩纷呈的课例展示后，团队成员们进行了深入的探讨和交流，大家现场改课。成员们毫无保留，真诚以待、各抒己见，从教学目标制定、教学环节设计、教师评价语言等多个角度进行细致打磨。

薛老师既肯定了每一位教师的匠心设计，也就每一节课例进行点评，从如何更好地凸现课堂的层次感、整体感、自主感这三方面，让学生读有所获，写有所思，给出切实可行的修改路径。薛老师还勉励成员们“沉浸式地进行研究，唯有坚持，没有其他”，相信汉字文化课改团里的每位成员一定会获得一份无愧于己的交代。

钟老师则分别用一句话精准指明了每一节课例的修改方向，她提出“深入浅出的教学”是需要智慧的，还需要每一位教师始终保持对起点、自身和眼前人的思考，在不断叩问“到底追求的是什么”中，做到“以终为始”，才能让汉字的魅力真正传达到每一个人的心底。

这场活动既搭建了各校间交流与共享的平台，也促进了教师在交流中碰撞出智慧的火花，在现场改课中探寻教学的无穷魅力。一年一度秋风劲！当此之时，就让我们享受、感悟、畅游汉字这一方天地的那份沉静与慰藉，共同收获这份“不畏改变、不怕困难”的教育情怀。