为促进“三新”背景下课堂教学变革，促发教师对教学的思考，不断提升教育教学质量，10月16日上午，舟山教育学院小学各学科教研员赴舟山第一小学开展集体调研活动。在此次调研中，各学科教研员共听取18节课，并与相关教师进行面对面交流与研讨，同时就教学备课常规和作业方面进行了查阅与指导。

【语文学科】

邵科女老师执教五年级上册口语交际课《讲民间故事》，她巧妙地创设“我是民间故事传承人”的交际情境，带领学生们走进一个充满魅力的民间故事世界。通过同桌间练习讲述和小组合作复述，学生们不仅学会了如何丰富故事情节，还掌握了用生动的表情和动作来增强故事的表现力。丁嘉凯老师执教《jqx》一课，他正确解读教材，设置了“美丽乡村”情境，合理而整体化地运用课文中的插图作为引子，带领学生充分地认识了拼音的形。

课后，钟老师肯定了两位老师的精彩呈现，同时根据两堂课例，提出了针对性建议：首先要精确解读教材，找到教学侧重点；在教学过程中，要将“理趣”和“兴趣”结合起来；培养学习习惯和给予学习方法时，要注意方式多样，依托评价，并思考为什么改进，哪些地方需要改进。

随后，钟老师组织一、五年级教研组就教学常规和作业批改方面进行研讨，指出了评价的重要性以及作业本使用中普遍存在的问题，并提出三条建议：第一，要关注评价；第二，要有单元整体教学意识；第三，注意审题，学习要基于文本。

【数学学科】

徐慧老师执教了三年级《解决问题》，她从计算引入，一步步带领学生剖析问题寻找最优路径；张琳炀老师上了一年级《看图列式解决问题》，她从蘑菇图入手，表达数学信息及问题，并把它画下来，最后算式呈现，检验回顾，让一年级学生经历了完整的解决问题过程。

周珊珊教研员对两位老师给予了充分的肯定，也给出了一些修改意见。在座谈会上，周老师指出，每个老师都需要仔细研读教材，对比新旧教材，把握教学新方向，强调学习新教材既是挑战也是机会，对于个人提升有很大促进作用。她希望每个老师都能认真学习，为学生的素养提升打下良好的基础。

【英语学科】

方瑜老师执教四上第三单元My friends A Let’s talk。方老师聚焦本单元主题friends，围绕着What’s his/her name？以及 He/She is……展开，层层递进，逐步深入，充分体现了教学评一体化。刘芳老师带来的是六上第三单元My weekend plan A Let’s talk，围绕My weekend plan，帮助学生学习be going to的用法。刘老师以听力和对话的方式展开，引导学生讨论对话中人物的周末计划过渡到自己的周末计划，使学生们在真实场景中运用所学语言进行交流。

课后，教研员陈志军老师肯定了两位老师的课堂，并对两节课进行了细致的点评和指导，他强调了英语课堂学习实践的重要性。评课之后，陈老师还翻阅了各位老师的教案设计和三至六年级各班的《英语作业本》，对作业本的使用管理作了详细具体的引领，希望老师们能以评改促教学。

【科学学科】

张春玲老师执教六年级《影长的四季变化》，她利用改进的学具，让学生在实验室复制古人的圭表，测量舟山地区正午时分日影的四季变化，感受古人的智慧，体验中国古代科学技术的先进，增强民族自豪感。薛燕忆老师带来的是二年级《各种各样的天气》。薛老师充分考虑学情，机智组织教学，引导学生小组合作观察、讨论，启发学生拿出证据阐释自己的观点、辨析他人观点，让低段学生辩证思维在课堂中悄然生长。

教研员陈增仕老师对两节课环节做了分析。他指出科学课堂要立足学生，从学生身边问题出发，设计的活动要贴近学生，在实践探究中理解科学大概念，发展科学思维。

【音乐学科】

胡航瑞老师执教的《哦，十分钟》，他利用多媒体创设课间游戏情境，围绕歌曲中的音乐要素进行不同方式的聆听、体验，让学生在拍、念、唱、演等音乐实践活动中学会了歌曲，指导及时、灵活、有效。

课后，教研员顾艳萍老师肯定了胡老师在课堂教学中教学方式的多样化，同时对本节课也提出了改进意见：教师应当更关注生本课堂，让学生从头至尾在音乐的氛围中去体验、感悟等。顾老师强调在新课标引领下要上好每节常规课，始终围绕以学生为主体、以音乐为本位的教学理念。要注重对学生音乐课基本常规、欣赏音乐、演唱习惯的培养，引导学生关注音乐的基本要素（旋律、节奏、力度、速度等），让常规与能力的培养贯穿于整个音乐教学活动中。

点评之后，顾老师还对教师们的备课本、教案等教学常规进行检查和反馈，对教师的积极备课和上课过程中教学目标的完成给予肯定的评价，同时也指出其存在的问题，并给予了指导和建议。

【体育学科】

练婷婷老师执教的《多种形式连续跳跃的练习方法》一课中采用了多种教学方法，如示范法、讲解法、练习法等，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了体育技能。在教学过程中，老师注重培养学生自主学习能力和创新思维，鼓励学生大胆尝试新的动作和方法。课堂上，学生们积极参与、热情高涨。他们在老师的指导下，认真练习每一个动作，不断挑战自我。

杨沅谕老师执教的《足球脚内侧传球练习》一课结合舟山实际“小岛你好”的宣传活动，让学生作为舟山形象宣传员，将足球的运球、传球技术动作与舟山的风土文化介绍相结合。学生在练习过程中，对足球正脚背运球技术有了更好的掌握，同时对舟山的景点和文化有了更深的了解。

【美术学科】

余琼英老师执教一年级新教材《小小书签》，通过一枚书签，引导学生探索书签的历史与制作，培养学生动手能力和审美情趣；吴雨璐老师则从空矿泉水瓶的价值出发，激发学生的创意思维，完成瓶子的华丽变身；张晨露老师以三原色为切入点，让学生在实践中掌握色彩知识，并拓展至生活中的美学应用。三位老师的教学各具特色，旨在培养学生的创新精神和实践能力。

课后，在教研员俞文军老师带领下，教研组展开了深入的沟通与交流。俞老师肯定了三位老师用心构建美术课堂，就她们在课堂上的具体问题进行了分析与指导。俞老师指出，新教材需要我们不断提升自我、深挖教材、深研课标，以美术教育五大核心素养为中心，关注学生自评、互评，将美术教育的创新、传承真正落实到课堂教学当中。

最后，俞老师还对学校教育教学工作的落实和青年教师的成长给予了高度肯定，并鼓励青年教师要多走出去、多请教、多实践，珍惜每一次交流展示的机会，不断总结、反思和提炼，以促进教师专业化发展。

【综合实践学科】

苗波老师执教四年级的《寻找中秋节综合实践课》。他引领学生设计活动方案，研究主题以及子问题，探究中秋由来、中秋风俗、中秋诗词、月球探秘、中秋美食、月饼变迁等。童洁美老师执教五年级的劳动课《七巧板制作》，童老师从学生对七巧板的认识入手，讲述七巧板的来源，重点介绍了七巧板的图形组成与绘画。张闪红老师作了学校综合实践课程与劳动学科教育的汇报展示，介绍了学校劳动周的开展情况，指明了主题，分享了内容。

教研员徐晨老师对两位教师丰富的教学经验给予肯定和赞扬，对学校花朝节、十岁成长礼等综合课程开展情况赋予了高度的期待，希望学校形成一个系列，作为其他学校学习的榜样。同时徐老师也迫切希望学校能开辟一个劳动教室，里面能有完善的洗漱、烹饪等劳动工具，进而开展更为丰富的劳动课程。

【心理健康学科】

刘晓鹏老师在五年级《激发想象力》的教学中，以“外星人”这一学生感兴趣的话题来引导学生感受想象力的丰富多彩。课堂活动中利用名人故事展开联想，引导学生探索如何培养想象力。课堂气氛活跃，学生们纷纷表达自己对于想象力的看法与理解。

心理健康教研员张铮老师认为本节课教学氛围较好，学生参与度也比较高，并强调要注重课堂有效性，同时对学生的回答进行了有针对性的追问与再思考，通过加强对学生实践的引导，进一步提升学生对于课堂教学的理解与应用。

【信息科技学科】

王久意老师展示了《了解信息处理工具》这一课的教学。他从日常生活出发，引导学生探索信息处理工具的欲望，让学生列举一些常见的信息处理工具，并介绍了计算机的结构和信息处理工具在生活中的应用。

李栋老师展示了《数据整理》这一课的教学，李老师从一个小游戏切入，引出数据表格对于数据处理的作用。又以上节课问卷数据为载体，开展了对原始数据的整理，在整理过程中，介绍了删除、数据居中等操作，同时也认识数据表格工具的基本构成部分，帮助学生认识了数据表格工具，并掌握了数据汇总的简单方法。

课后，教研员吴红伟老师分别点评了王老师和李老师的课。吴老师对《了解信息处理工具》一课强调了介绍信息工具应该以活动为载体，让学生在活动中真切体会到信息处理工具的功能。同时，在提出问题时，应当把问题具体一点，这样才能引导学生深入思考。吴老师指出《数据整理》一课在教学设计时，应当根据学生实际情况精简例子，采用课本数据，与后面课程产生关联性。同时指出在评价环节，指定评价标准时要有具体问题导向，不能概括性评价。

本次教研员深入课堂，及时精准把脉课堂，为学校教学提供了精确而有效的改进措施，促进了一线教师对新课标、新教材的思考，让教师们受益良多。“三新”背景下，素养课堂如何构建？这是值得每一位教育人思考的问题。