为统筹谋划新学期市属学前教育教研工作，赋能教研力量，促进幼儿园保教水平的高质量发展，2024年9月5日，市属幼儿园保教质量提升专题培训暨2024年新学期业务园长会议在舟山教育学院举行。会议由舟山市幼教教研员孙梅琴主持，市属业务园长及骨干教师共15人参加了此次活动。

一、深耕质量  精彩回顾

首先，7所幼儿园围绕2024年春季学期基于质量提升的回顾与分享。新城临城路幼儿园陈程《五步渐进，构建有效师幼互动》，通过学习与领悟、研判与制定、实践与反思、复盘与交流、征集与展示五步路径，促幼儿、教师、课程获更大的发展。新城翁浦幼儿园副园长虞益就《保教质量评估探寻之路》，以学研评估理论、借用评估工具、依托样本培育三个方面，详细介绍了评估实践中的收获与反思，同时提出了新学期的探寻目标。新城御景幼儿园副园长吴珂维《学习、研思、成长——让教研成为最真实的工作样态》，以建立制度，机制保障；问题导向、实践研思；梳理评价，助推成长三个纬度让教研更有效。新城绿荷幼儿园副园长方汉峥《教研工作小结与新学期构想》围绕教研引领活动、园部深入指导、聚焦问题、深耕核心几方面着手；并就本学期一级评审为契机，全方位优化育人环境及一日活动的组织与实施，精进保教质量。香芸幼儿园副园长余致林《基于提升教师观察能力的研训实践》从观察的困惑找到研修的方向，研修小组的构建确立研修的主体，教研的实施搭建教研路径。正行幼儿园副园长林玉芬《聚焦评估指南 共研是有互动》，借助有力的师幼互动一书展现了理念引领方向、探索铸就成长、努力绽放光芒探寻高质量的师幼互动。育华幼儿园副园长余欣润就《陶养，赋能教师成长》展开介绍，从何为陶养、为何陶养、如何陶养，通过托底——调整优化机制，利他——赋能专业成长，赋权——树形团队关系来促推教师的成长与发展。

分享后孙梅琴老师作简要点评，她指出：各园围绕师幼互动，评估指南落地践行，展现多种样态，可圈可点；同时对教师专业素养的提升，以师幼互动为切入口，积极回应，促进教师专业成长。期望后续通过践行和努力，真正看到有质量的师幼互动，促进儿童与教师的共同成长。

二、聚焦质量  重点剖析

其次，基于保教质量评估指南的周计划制定开展专题研讨。长峙幼儿园任艳老师以“放权班级、弹性作息”预设生成、动态兼容““样态变革、多元呈现”来解读周计划的理念。勾山幼儿园林静锋老师从园本课程的关联、主题活动的落实、周边资源的利用三个方面呈现本园小班周计划。桂花城幼儿园王优维老师介绍她们的周计划坚持儿童为本，保育与安全、教育过程、环境创设，观察重点填空式，及时动态支持。尚东幼儿园刘云亚老师强调周计划中预计划与完整计划相结合，呈现计划的预见性和递进性。孙老师指出：周计划制定要着眼课程意识的视角，全盘整体系统思考，呈现逻辑性和匹配度；从儿童视角出发，目标指向幼儿；倡导游戏与教学的融合的同时更加重视一日生活中蕴含的教育价值和有意义的学习，基于观察捕捉生成高结构的集体活动，让课程历走向有质量。

三、解读任务  明晰方向

最后，孙梅琴老师就新学期教研工作计划进行解读。她以每月重点工作为抓手，提出了相关的研究策略，为新学期各园的教研工作指明了方向。同时，她对新学期工作提出新希望：一是园本课程创新实践继续走在优化调整的路上，强调园本课程资源的积累；评估依赖工具，提升保教质量；二是做有准备的教研，让教研科学适宜有效，更具意义和质量；三是继续尝试学教方式的变革，促进市属学前教育的高质量发展。