“教”学路漫漫，“研”途皆风景。为更好贯彻落实新课标的理念和要求，推进教学评一体化，提升课堂教学实效，6月7日上午，舟山市小学语文新课标学习暨新教师管理培训在舟山第二小学如期举行，本场培训由课例展示和专题讲座两部分组成，是普陀区小学语文团队送教市属团队的一次专题行动。

匠心课堂，目标落地

舟山第二小学金利红老师执教五年级下册第22课《手指》。金老师以漫画作引，以生为本开展任务学习。教学过程中，引导学生认识手指的姿态、作用；在品读丰子恺风趣幽默的语言时，感受风趣的表达；由丰满的大拇指形象联想到生活中的人，从而初步感受风趣语言背后引人深思的意味。

普陀区展茅中心学校的张雨老师执教一年级下册第18课《棉花姑娘》。张老师亲切的教态和充分尊重学情的做法给我们留下了深刻的印象。她运用多种方法引导学生想象棉花姑娘的心情，体会棉花姑娘心情的变化，学生在分角色朗读表演中得到了素养的提升。

普陀区城北小学的张珊娜老师执教五年级下册第21课《杨氏之子》。张老师通过多形式朗读，在读通读顺的基础上读好停顿，感受文言文的特点。教学中以“甚聪慧”为点，紧扣重点词句，在读读演演中体会人物语言的风趣和机智，感悟文言的魅力。

专家引领， 赋能成长

舟山第二小学姚桃红老师做专题讲座《从“经验”走向“精准”——核心素养下语文单元统整教学实践探究》。姚老师从“定位目标，把握方向”和“紧扣目标，设计任务”两方面入手，解读课标要求，立足教材，把握学情，设计学习任务，为老师们开展单元统整教学提供了可行、有效的方式。

普陀区沈家门小学夏春燕老师带来《“教学评”一体，让“评”动起来》的专题讲座。夏老师介绍了三种“动”起来的评价方式：前置性评价调整教学环节，启发式评价实现层级进阶，互助式评价学会自主学习。接着从“多元化评价”和“阶段式评价”入手介绍，拓展了评价面，实现了“教学评”一体化发展。

普陀区教育局教研室的孙军杰、张玲娜老师就三节课例和“教学评一体化”教学实施进行了主题讲座。孙老师提出评价不是简单检测学生的学习效果，而是在了解学情后指导学生如何学、教师如何教的过程。张老师则以《棉花姑娘》为例，谈如何以评促教、以评促学，关注个体，把握尺度。两位专家用生动详实的案例，对教学评一体化实施提出了科学有效的建议对策。

活动最后，舟山教育学院钟玲玲老师对活动进行小结，钟老师指出，关于“目标”，要做到先行聚焦、素养导向；关于“实践”，要努力呈现逻辑性关联、结构化意义和统整式思维；关于“评价”，需要关注问题解决和持续跟进。钟老师的发言为如何在目标统领下，实施“教学评一体化”理念指明了方向。

集教育之智慧，育课堂之生机，拄到高山未登之处，青云路上愿逢君。本次专题培训，为参会的语文教师搭建了一个观摩学习的平台，提供了一个沉心静气的机会，愿舟山小语人携教研浓墨，继续努力探索，为学生发展提供专业有品质的助力与支持。