为落实新课标理念，推进课堂改革，提高课堂教学实效，提升教师专业素养，6月5日上午，小学语文教研员钟玲玲老师来到舟山二小开展调研活动。

钟玲玲老师听取了三位老师的课堂教学，邬丹煜老师执教三年级《漏》一课，以“我是民间故事说书人”为情境，通过“认识人物，简述故事”“借助路线，复述故事”“发现规律，生动复述”三个子任务推进教学。金利红老师执教五年级《手指》，聚焦语言风趣，从用词、修辞、举例等方面破解作者语言的奥秘，用朗读表达对风趣幽默语言的喜爱。毕琳瑶老师执教一年级《小壁虎借尾巴》，以猜字入情境，鼓励学生运用多种方法去猜字音，在情境演绎中体会角色情绪，指导学生读好角色对话。

课后，钟老师肯定了三位老师在执教过程中的出彩表现，还根据三堂课例，提出了改进要求：首先，课堂教学环节之间要符合逻辑关联，学习路径应该为学习目标服务，实现教学评的一致性；其次，要关注学生学习状况，专注倾听学生发言，尽量摆脱教案的束缚有机融入到学生中；第三，要关注课后问题，用好语文（课堂）作业本中的相关题目，以此为支架助力课堂教学。

期间，钟老师利用课间对四到六年级的语文作业本进行检查，并从学生书写、答题质量、订正情况、教师批改等方面进行细致反馈。根据作业本中学生答题及订正情况，钟老师指出教师批改中容易忽视的问题，提出相关建议：第一，结合细致审题，要有针对性的答题指导；第二，遵循多元感悟，要有主流价值观的引领；第三，重视思维过程的展开，要有支架搭设、实现增值的提升意识。

本次教研员深入课堂的调研活动，为精准教学提供了改进的方向，给作业评改提供了切实可行的建议，学校语文教师也将以此为契机，不断提高课堂教学水平，不断精进作业有效批改，为提升教育教学质量、提升学生语文素养而努力。