为全方位了解南海实验小学语文教学的实际状况，有力促进教学质量提升，助推教师专业素养发展，舟山教育学院小学语文教研员钟玲玲老师于6月4日来到南海实验小学展开“教学评一体化”的语文专项调研。此次调研具体涵盖课堂听课和作业本查看两项内容。调研结束，钟老师对学校语文教学工作给出了专业且精准的整体性意见。

上午第一节和第三节课，钟老师走进了三（4）班潘韵亦老师《方帽子店》课堂和六（9）班王凤老师的复习课。潘老师教学思路清晰，环节设计有层次，从故事导入到内容的逐步理解剖析，再引导孩子们复述“最意想不到的情节”，逻辑连贯，通过大量的师生对话和生生互动，充分调动学生学习的积极性。王老师带着孩子们进行两篇课文和“日积月累”的专项复习。王老师精准把握复习要点，找准学生学习难点和薄弱点，进行讲解分析，既讲明白了“是什么”，又理清楚了“为什么”，使学生对所学知识有了更清晰的框架认识，强化了记忆和理解。课后钟老师也对两位老师的课堂提出了专业的建议。针对潘韵亦老师，钟老师提出要认识学生，理解学生，还要读懂教材，明晰“精读课文”和“略读课文”在教学目标上定位的差异性；针对王凤老师，钟老师提出复习课既要有较强的系统性和整体性，不求面面俱到，但求重点击破，也要充分调动学生学习主动性，提升自主学习能力，并适当拓展延伸。

上午第二节课，钟老师依次查看了四、五、六年级学生的作业本答题情况和书写情况。此次调研聚焦作业本中“阅读题”的答题情况。钟老师肯定了学校老师在批改、订正、指导等方面的相关做法，同时也对老师们指导答题提出了更专业的要求。对于审题指导要体现针对性，对于答题步骤要凸显具体化，对于主观题的评改要在充分尊重学生多元感悟的基础上把握好核心价值观的引领。

百想齐思，思附践行。教学，无疑是一项学无止境的事业。每一次的授课，每一次与学生的互动，都是对教学方法和理念的深入探索和实践。本次调研活动为学校语文课堂教学问诊把脉，对于后期教学的推进大有裨益。

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