为落实新课标理念，提高教师专业素养，提升学校教学质量，2024年6月3日，小学语文教研员钟玲玲老师来到舟山第一小学北校区开展语文教学调研活动。

陆羿铮老师执教三年级《慢性子裁缝和急性子顾客》。课堂伊始，陆老师以一段视频导入，让学生在动画中感受“慢性子”和“急性子”，在字词落实中进入课文。陆老师紧扣语文要素，借助课后习题的表格梳理文章内容，在分角色朗读中带领学生抓住关键词深入感受“慢性子”“急性子”的性格特点，为后续的“复述”奠定基础。学生积极参与，氛围和谐。

夏瑜欣老师执教二年级《祖先的摇篮》，整节课学生在充满趣味性的活动中理解文本、深入文本。夏老师围绕“真有意思”这个关键词展开，带领学生在“摇篮”里寻觅语言的奥秘。学生通过小组合作感受原始森林的茂盛和广阔，并借助充满生命力的插图直观地感受诗歌中的意境，最后在反复朗读中想象画面，体会诗歌的美好之境，更好地表达诗意，课堂氛围十足。

听课结束后，钟老师和上课老师进行了面对面的评课。两位年轻教师简单说课后，钟老师从教学理念、课堂呈现及背后原因、教学建议等方面进行细致地点评和耐心地指导，既肯定了两位老师在教学中的亮点，又提出许多宝贵建议。她建议老师们多学习新课标、研读教材，多走近学生、倾听学生，对青年教师的专业成长起到了引领作用。

随后，钟老师对学校语文作业本的使用情况进行了细致地检查和反馈。钟老师充分肯定了老师们认真负责的批改态度，同时通过多个批改例子的比较阐述，对作业本的高效使用提出了专业的指导建议。她指出老师们的指导需要有针对性的提升，中高段的批改需要体现学生的思维过程，特别强调谈观点的题型回答需要结合典型事例、具体文本，不能“一步登天”“一蹴而就”。

本次小学语文教研员深入舟山一小北校区听课指导，为语文课堂教学扎实高效指明了方向，为提质减负拓宽了渠道。学校语文老师将以此次调研活动为契机，认真领悟“素养作业”的助教及“素养课堂”的助推功能，不断提升自己的教学水平，提高教学效率，为学生的素养发展助力。