为了落实新课标理念，进一步辐射“现场改课”教研成果，促进优质资源转化落地，加强山海携手、城乡联动、教研共富、师生共长。5月30日—31日，来自嘉兴嘉善、丽水景宁、绍兴诸暨三个团队齐聚舟山定海檀枫小学，和舟山定海及市属团队共同开展小学数学“研成果转化·促成长加速”四地联合研修活动。本次活动特邀浙江省教研室小学数学教研员斯苗儿、舟山教育学院副院长王依群、定海区教师进修学校校长夏伟峰、丽水市小学数学教研员戴慧琴、舟山市小学数学教研员周珊珊、浙江省特级教师朱国荣、柳敏敏、金勤、郦丹、苏明杰、朱彩娟以及舟山各县区小学数学教研员杨慧、黄思海、陈邦业和李平军前来指导。活动在周珊珊老师的主持下拉开了帷幕，朱彩娟校长致开幕词。

课例展示

本次活动选择的课例为《小数除法》和《圆》，来自于省教研室天天公开课之小学数学单元连续课和国家中小学智慧教育平台在线教研“依据课程标准，用好现行教材，落实核心素养”。

来自嘉兴嘉善和绍兴诸暨团队的两位幸运儿沈陈莉和许喆进行了《小数除法》关键课例的现场展示。她们以二年级有余数除法为载体，让学生讨论“余数还能不能继续往下除”为驱动性任务，引领学生明晰小数除法与整数除法算理的一致性，核心本质就是“十进制单位的细分”。

来自舟山定海市属和丽水景宁团队的两位幸运儿陈俊亦和许若臻进行了《圆》关键课例的现场展示。他们围绕“画圆”这一任务，利用回形针、线、橡皮筋、圆规和尺子进行操作。学生在操作过程中理解圆的本质特征，又利用圆“一中同长”解释生活中的现象。

专家评课

课例展示后，斯苗儿老师、王依群院长和夏伟峰校长从不同维度对四节课例进行了现场诊断与引领。夏校长用“刨根究底”四个字来概括了自己的听课感受，“到底该怎么守住数学本身的根？”这一问题引发了老师们的思考。王院长提出了数学课堂的“三重要”：课堂上让学生动比让学生听更重要，让学生说比让学生听更重要，让学生想比让学生听更重要。最后，斯老师对两节课例也提出了自己的想法，对于任务的布置，指向性要明确，建议老师们的课堂要有一以贯之的主问题，做到前后呼应。

现场改课

5月31日上午，第二场的研讨活动在朱国荣老师的主持下拉开了帷幕，朱老师首先带着老师们再次回顾了省教研室天天公开课上的《小数除法》，带领大家思考设计意图的同时，也带着老师们理清了小数除法教学的本质和重点。

随后，由绍兴诸暨团队和嘉兴嘉善团队分别进行团队方案论证，并由孙梦芸和王者带来重新修正后的《小数除法》，在上课过程中，原本幸运儿的活动预设，在现场被完全打破，几位专家随时按下暂停键，轮番上场，台上台下全员卷入，让在场的老师们经历“好课多磨”，教研的意义真正实现了最大化。

第三节课是由舟山定海市属团队进行《圆》的方案论证和模拟上课，对于画圆材料的选择上，斯老师为大家分析了选择这些材料的目的，通过让学生尝试画圆，在成功和不成功的案例中明白画圆的关键——定点、定长。

  志同道合者，不以山海为远；携手共进者，不问来自西东。本次四地联合研修活动让舟山小数人不仅更加明确了新课标强调的素养导向、关注学生思维发展，更是有效搭建了交流互鉴的桥梁、实现教育优势互补和资源共享，让教育共富之梦落地生根！