5月23-24日，舟山第二小学北校区举行“甬舟一体化”小学体育课堂教学转型暨甬舟体育名师工作室课堂教学转型专题研讨活动。此次活动特邀请了甬舟两地区中小学体育教研员、宁波市第十二届特级（名）教师跨区域带徒小学体育学科组全体成员、舟山市各县区教研员、骨干教师、舟山市陶春仙、薛黎明、蔡利东名师工作室全体成员共60多人参与研讨活动。

此次活动为深入贯彻落实《义务教育课程方案》、《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》和《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》精神，大力推进浙江省中小学体育课堂教学“四化”转型，努力提升青年骨干教师教育教学能力与水平，实现教育教学资源共享、教研共富。首先洪淑艳校长向甬舟两地教研员、特级、名师、各位老师表达了诚挚的欢迎，简单的介绍了学校的情况，并合影留念。

课例研磨：同课异构展风采

第一节课  严霞芬 执教《肩肘倒立技术方法2：肩肘倒立》严老师围绕关键问题”翻臀展髋立腰“，以建桥模式为任务驱动引导学生进行”建平桥，建拱桥以及建跨海大桥"等单一练习和组合练习，整堂课采用小组模式进行课堂教学，促使每一位学生都能参与到课堂讨论当中，以任务单的形式培养学生自主学练的能力，练习中采用“隐形任务”的形式进行分层教学，确保每个学生都能在学习过程中得到最大的支持和满足。

第二节课：定海区城西小学 林栗元 执教《肩肘倒立练习方法2：前滚翻成直腿坐+肩肘倒立》林老师从教学评价角度出发，将关键问题融入评分标准中，设计肩肘倒立与多个技巧动作衔接组合，在学练中将教师评价与小组评价相结合，及时给予评分和反馈，引导学生创意组合肩肘倒立并进行小组展示,以评促练、以评促学，从而解决关键问题，并培养互帮互助的团队意识和勇于展示的创新意识。

第三节课：宁波市象山县延昌小学 章玲红 执教《肩肘倒立技术方法2:肩肘倒立》章老师以解决关键问题为主线，设计可升降高度的铃铛标志物来促使学生做到“展髋立腰”，具象化的手段激发了学生的学练兴趣。同时根据学情采用分层教学模式，优生观看视频任务单学习组合动作，学困生利用保护与帮助提高单一动作质量，最后优生作为组长，将组合动作教授给同学们，充分发挥了学生的主观能动性，提高核心素养。整课层次分明，重点突出，器材设置新颖且高效，师生沉浸在课堂中，做到了教有所得，学有所获！

第四节课：宁波市北仑区泰河学校 陈思诗 执教《肩肘倒立的练习方法2:前滚翻直腿坐+肩肘倒立》陈老师整节课围绕关键问题，以问题为引导，提出“前滚翻与肩肘倒立怎样进行有效衔接？”通过小组探讨、示范、纠错来学习前滚翻直腿坐+肩肘倒立，设计菜单式选项组合任务，充分发展学生的合作、探索与思考能力。在比赛游戏环节，将小组体能游戏与体操动作进行组合，在检验肩肘倒立稳定性的同时也不断发展孩子们的体能，让课堂充满了“三声”。

第五节课：舟山第二小学北校区 张振 执教《技巧动作组合运用方法1:技巧组合动作创编》张老师围绕课堂关键问题“支撑稳定，动作连贯姿态美，动作前后编排合理”，以中国女子花样游泳队在杭州亚运会上的冠军表现引出肩肘倒立的腿部造型，引导学生在此基础上从所学技巧动作库里自选2-3个动作组合创编，采用小组合作的形式进行教学，在发挥组长作用的同时，充分挖掘每一个学生的潜力，整节课堂教学中贯穿小组间互评，师生互评，采用小组化组织形式，发挥学生的主体作用，提高学生创造、创编的能力，打造有生命力的课堂。

第六节课：宁波艺术实验学校 余一伟 执教《技巧动作组合运用方法1:技巧组合动作的创编》余老师以“整体动作中，动作衔接连贯，肩肘倒立稳定”为关键问题，让学生在“用不同的方式通过5米距离+前滚翻/跪跳起/后滚翻+以肩肘倒立为基础的2-3个动作组合”、“比一比，哪组创编的多”等组合练习和比赛中，能创编3种及以上的技巧组合，进一步发展其协调、灵敏、平衡等体能，展示良好的身体姿态。教师利用任务单的形式，前测学生的技巧能力，并用小组合作的方式引导学生讨论、实践自己的组合动作、评价组员的动作完成。练习中还增加了小贴纸的自评和互评，以及任务单对自己本堂课完成练习及得分的记录，激发学生勇于展示动作的热情。

课堂教学转型深度研讨促发展

六位上课老师针对自己的教学设计进行说课、反思。以任务为主线，问题驱动，引导学生以自主、合作、探索的形式，深挖动作，探寻主旨。接着其他教师根据自己听课感受，从多个维度对前一天的教学活动进行评价分析，肯定其闪光点，又提出了有效可行的改进建议，助力教师共同成长。

钟恒炳特级教师对上课教师给予了高度的，阐述了六节同课异构课堂的精彩之处。他认为教学内容设计安排合理，课堂教学体现了四肯定化转型的理念。对于关键问题的确立，如何让学生对问题有更好的理解？在教学过程中，教师提出的问题是否有效、提出的时机是否恰当以及问题是否真正引发了学生的思考等等，以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力为导向，为落实核心素养奠定基础。在技巧课中，钟老师认为体能练习是不可缺少的环节，建议增加体能练习环节，最好是腰腹部核心力量的训练。教师对于课前的安全预设需加强，关注课的练习密度。

最后，市教研员杨老师欢迎宁波团队的到来，其次感谢6位上课老师精彩的呈现。欢迎宁波团队有机会常来舟山送教，增进两地小学体育教师间的交流。此次甬舟一体教研活动取得圆满成功，为老师们“教”与“研”搭建了一个相互学习、展示自我、共同进步的平台。同时，加强了老师们对于“体育大单元”教学理念的理解和认识，践行“四化”课堂转型，打造具有自身特色的体育课堂。