2024年1月28—29日，由舟山教育学院黄以周教育材料编写工作领导小组统筹安排，黄以周教育材料编写组部分成员钟玲玲、张盈盈、林涛、胡红和严佳梦老师在舟山市文明办崔亚东副主任的带领下，来到前身曾是黄以周担任十五年院长的南菁书院的江苏省南菁高级中学和实验学校进行考察学习，探寻南菁书院遗迹，实地感受“实事求是，莫作调人”的南菁文化。

1月29日上午，南菁高级中学杨培明校长就早早地在校门口迎接，由学校党政办陈文明主任安排，负责学校文化宣讲的贾晨霄老师带着考察团一行7人沿着菁园的现代轴和历史轴进行参观，一同参观的还有江苏省江阴高级中学退休教师，常年致力于南菁书院研究并著有《南菁书院志》的赵统老师。

考察团从镌刻着语出朱熹《子游祠堂记》的八个大字“南方之学，得之菁华”的南方菁华石起步，追溯南菁古老的历史文化。穿过巨石，沿着中央大道，缓步向前，考察团看到了正学亭，东侧是曾任两江总督左宗棠的手书对联“辅世长民莫如德，经天纬地之谓文”，学校主楼“文德楼”也因此得名。西侧是南菁书院创始人黄体芳的塑像。门楣上“正学亭”三个字苍劲有力、厚重雄浑，两侧刻有顾明远先生题写的江苏学政王先谦的对联“由正学生正识，以实心行实事”。从正学亭往东行有一面墙，墙上刻着谢鸿轩先生的“南菁百龄颂”，贾老师字正腔圆、铿锵有力地念诵，道出了南菁书院百年的历史变迁与厚重积淀。与此同时，赵统老师也娓娓道来，他一边介绍谢鸿轩，一边讲述黄以周和谢鸿轩先生的关系，言语之间流露的尽是对黄以周的仰慕与钦佩。穿过中式拱门，走过一池荷塘，考察团来到书院碑廊，十八块石碑墨迹留存，书香飘逸，记载了书院创办的历史事件，刻印了书院变迁的地址遗迹，介绍了在书院求学治学的历代名士。期间，考察团还找到了黄以周书写的碑文和他的画像，在碑文前，他们细细品味，逐句吟诵。实地走访结束，考察团还参观了南菁高级中学校史馆。

参观之后，考察团在行政会议室聆听赵统老师讲解南菁文化。一进会议室，背景墙上“实事求是，莫作调人”的题词赫然醒目。赵老师在会议室围绕南菁书院二十年的办学历史、核心理念、思想精髓以及这个时期与黄以周或南菁书院有重要关系的人物、成就和能考证的有价值的事件静静讲述了一个小时。赵老师以人物关系为线索，还宣讲了很多传统文化，让考察团在重温南菁书院140年发展演变过程的同时又领略了中国传统文化的魅力，增强了民族自豪感。他还多次强调，论对南菁书院及南菁学子的影响，黄以周都是第一人。期间，考察团不时地提出疑问和需求，赵老师也都一一为他们答疑解惑，这样的讲述为编书工作提供了生动可感的材料，也从情怀的角度增强了考察团编写的责任意识。

下午，学校又安排考察团去南菁书院的原址——南菁高级中学实验学校参观，学校刘文晶副校长带着考察团沿着古迹进行参观，从黄以周及家人使用过的古井出发，经过莲池碑廊、名人录、校史馆、抗日战争纪念林、菁园书趣、灵璧石雕、箭炬校门……这一路，考察团就像在探秘，又像在寻根，历史的厚重凝炼和文化的传承创新一次又一次地冲击着他们的心灵。

此次考察学习是编写组继1月18日实地考察黄氏宗祠之后的又一次系列探访活动，此次活动让编写组进一步了解了黄以周的生平事略，丰富了南菁书院编写的内容，确保了编写的学术研究支撑，凸显了编写的科学性、适读性、活动性特征。下一次，编写组将走进宁波的天一阁去探访寻踪，进一步收集考证黄以周的相关学术研究成果。