为切实促进教师专业发展，提升小学数学教师论文撰写能力，舟山教育学院于2024年1月23日举行了以“聚焦课标·提炼经验·提升能力”为主题的论文写作专题培训。舟山市部分小学数学青年骨干教师、周珊珊·黄伟红名师工作室全体成员参加了本次培训。在专家、名师引领下，参训老师们开启了一场基于“新课标”视野下论文写作的诊断、指导及经验分享之旅。

培训中，舟山教育学院教育科研科科长戴建明作讲座——《中小学教师教学论文的撰写》，从“是什么（什么是教育教学论文）”、“为什么（教师为什么要撰写论文）”、“怎么做（怎样积累素材，可选择的切入口）”三个维度展开论述，切片式剖析老师们在论文写作中的主要问题，即“逻辑不强、新意不足、提炼不够”，并针对每项不足“对症下药”，提出宝贵建议。为了让老师们有更深刻的理解，戴科长以叶柯杰老师的《立足数据分析，优化教学路径——基于前后测的“多位数乘一位数”教学实践与思考》和张丹丹老师的《聚焦多元表征，促进模型建构——正推视角下的“平均分”教学探究》为例，通过“论文答辩—互动点评”的形式，与两位老师面对面、点对点地探讨并提出了论文改进的方向。“站着写作，坐着修改”，戴科长鼓励老师们在注重“行文逻辑”的同时，要用“新”的眼光去看论文，跳出传统的“观点+案例”模式，不断吸收教育教学理论，进而能提炼自己的理论，让论文更有研究味。

戴科长的讲座尚余音绕梁，南海实验学校惠民桥小学校区的正高级教师、舟山市名师黄伟红老师携《迷茫 困惑 顿悟 欣赏——书稿写作过程分享》款款而来，黄老师满怀深情地畅谈自己出书的心路历程——缘起于对朱乐平老师讲演时一句“把一节课写成一本书”的琢磨，进而是对一节整合课的反复推敲，不断提炼经验、丰厚理论，在“上位数学知识”、“课程标准”、“教材比较”、“学生起点”、“教学设计”、“教材整合”等维度展开深入研究……黄老师鼓励老师们要在“迷茫困惑”时保持“输入”，慢慢积累，调整心态，在思考与实践中不断梳理，寻找写作的突破口。随后，黄老师有感而发：“写作就是一个修行的过程。边研究、边思考、边写作、边成长，是笃定的坚持，是生命的自我完善……”老师们深深动容，会场掌声雷动。

培训尾声，由舟山市小学数学教研员周珊珊老师做培训总结。周老师感动于戴建明科长站在理论的高度用专家的眼光俯下身子“望闻问切”式地对老师们的写作困境进行深入细致地诊断并开出了有针对性的“处方”，让老师们豁然开朗；钦佩于黄伟红老师在无数次“迷茫困惑”中突出重围，反复思考、反复实践，始终保持笔耕不辍的热情与毅力。最后，周老师鼓励所有参训的老师们带着此时此刻的“感动”与“钦佩”，化作今后的写作热情和灵感，在这个寒假中真真切切地去付诸实践。

“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。”希望所有老师能从从“读一本好书”开始，尝试写“写一篇论文”，在阅读和写作的相辅相成中，不断提炼、反思和尝试，实现教学智慧的提升。