冬半如春暖，疏花满路开；聚力共研讨，教途撷芬芳。为学习和践行新课程标准理念，研究语文学科核心素养在课堂、课程中的落实，构建小学语文汉字文化教育课程，1月5日，小学语文汉字文化教育课程研究专题培训暨阶段成果展示活动在南海实验小学举行。活动通过线上直播向全市语文教师开放，并有来自市属和各县区的青年教师代表参与现场观摩。

培训中，市属小学语文课改核心团的成员带来课例展示、观点报告及主题沙龙，团队导师郑飞艺博士做专家引领，钟玲玲老师做培训小结。活动形式多样、安排紧凑，与会教师认真聆听、积极互动，呈现了一场汉字文化教学研讨的盛会。

上午，南海实验学校惠民桥小学校区的严佳梦老师做研究综述《如新火试新茶，自有清香》，介绍团队在本阶段围绕“教学内容更广泛”“教学资源更丰富”“教学形式更多样”所做的新尝试、新思考、新实践。

随后，南海实验学校长峙小学校区金丛蓉老师带来课例《望洞庭》，通过创作生动形象的汉字画引导学生读通诗文、理解诗意、品悟诗情，“望”见洞庭山水。同为汉字文化随文教学的《有趣的汉字》一课，舟山第一小学刘益君老师则以绘本《很忙很忙的蜘蛛》串联课堂，由观察到模仿，逐步加深学生对象形字构字原理的理解。舟山绿城育华学校杨月昕老师执教汉字文化专题课《鼎》，学生借由丰富详尽的史料拓宽对“鼎”文化的学习，体会汉字所蕴含的文化底色和承载的民族精神。

接着，南海实验小学李瑛、南海实验学校长峙小学校区邱雨琛、舟山第二小学邵婷婷、舟山第二小学北校区张路四位老师分别做观点报告《池塘春草梦，梧叶已秋声》《以“实”力助前行》《前路如今一贯，此心到处悠然》《莫愁千里路，自有到来风》，讲述课程实践中的探索与反思、收获与成长。

下午，南海实验学校长峙小学校区周思妙和舟山第一小学曹峙琳老师分别执教汉字文化专题课《跟水去旅行》和《成长中的“子”》。周老师由甲骨文“水”引导学生进入真实情境，进行对“雨”字族汉字的学习；曹老师则借助一系列与“子”相关的汉字引导学生习得会意字的构字原理。课后，授课教师进行说课，围绕“目标达成”“板块设计”“学生增量”等表达了真实即时的困惑与思考，引发现场观课老师的情感共鸣与思维碰撞。

之后，南海实验学校惠民桥小学校区江燕玲和傅雨诗、舟山第一小学曹峙琳、舟山第二小学北校区戴梦媛、舟山第一小学北校区姜懿真、南海实验学校长峙小学校区周思妙六位老师围坐一起，带来主题沙龙《汉字文化圆桌派——相信看见的力量》，回顾团队六年来的研修经历，总结所得、展望未来，提出应明确目标以“见课”，坚守“儿童视角”以“见生”，探索不辍以“见己”。

随后，团队导师郑飞艺博士带来讲座《小学语文汉字文化教育课程研究的路径思考》。郑老师结合现场课例，鼓励大家应牢记“传承文化，育人立人”的课题研究宗旨，通过对“课程价值”和“目的依据”的追问加深对汉字文化教育的基本认识，围绕“目标”“内容”“实施路径”和“学业评价方式”进一步思考汉字文化教育的课程建构，进而探索更高效的教育实施方式，时刻关照“学生怎么从起点走到终点？”这一关键问题，最终实现“学—教—评”的一致性，将新时代核心素养与中华优秀传统文化相融合。

活动最后，小学语文教研员钟老师做活动小结。钟老师回顾团队的研修经历，肯定成员的个人成长，指明今后的研究方向；并强调教学时应将精准定位的“教学目标”了然于心，构建“学—教—评”一体化的指引，从而科学有效的“顺学而导”。最后，钟老师勉励青年教师们安住当下、遵循随顺，既能平和喜悦地与自己对话，又能如其所是地听学生学习，不畏困难、不怕改变。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。相信在专家的引领之下，成员们会继续勤教善思、精耕细研，品“字”韵悠悠，悟“文”道绵绵，向汉字文化教学的更深处漫溯。