为进一步推进学业述评试点工作落地落实，12月21日上午，“学业述评试点工作”专项调研活动在南海实验小学举行。舟山教育学院院长江平、信息评价科副科长姜少杰、评价教研员王海英，南海实验小学校长张海伟、副校长翁建英、陆轶娜以及各学科教师共20余人参加了本次活动。

一、学校层面整体汇报，述进度

翁建英副校长聚焦学业述评试点工作，从“提出问题—实践探索—努力方向”三方面进行分享。一是围绕学业述评，理清实践关键问题，即“如何有序、规范且高质量推动教师开展学业述评”；二是围绕关键要素，从落实组织保障、明晰述评要求、制定多样态标准、实施适时精准述评、确定考评细则五方面进行具体架构；三是基于办学特点和校情生情，深化学生评价体系和述评制度建设，积极开展述评行动研究，指导教师实现更为贴合实际的述评。

二、一线教师实践分享，述经验

陆轶娜副校长、李瑛老师结合语文、数学学科述评实践介绍了具体经验。一是树立评价的活动性，聚焦学科核心素养，以“作为学习的评价”为着眼点，将学业述评落实为教学的一项活动，贯穿于教学全过程；二是细化评价的具体性，聚焦课堂关键表现、典型作业、阶段性测试等关键过程，借助评价量规，让评价可观察、可操作性、可呈现；三是重视评价的反馈性，通过作业点评、单元点评、观察点评、日志点评、项目点评等多样化形式，聚点成像，绘就学生个体“金色童年”画像。

三、瞄准问题交流研讨，谋发展

双方就学业述评存在的“述评记录时间长任务重、教师不知如何入手进行述评、纳入考核内容让教师述评压力大”等问题展开交流研讨。张海伟校长提出述评展望，学校将聚焦某一价值点具体落实，努力做到让教师愿意述评、主动述评、自觉述评；坚持守正创新，将学业述评纳入学生综合评价体系，统筹整合，以促进学生全面、个性化成长为出发点和落脚点。

姜少杰老师结合学校实际情况，帮助学校从述评管理和述评教研两大层面理清实施要点，强调学校要体系化统筹推进述评实践、探索多样化述评形式、实现与学生发展“对话”、为教师提供学科述评支持性工具。王海英老师指出，学校要进一步探索述评智慧，采用分学科、分阶段、分学组等分批述评方式统筹管理；尝试“学科会诊”进行多学科研讨，形成学生完整画像。

最后，江平院长肯定了南海实验小学的实践探索，并强调学校要统一认识、大胆探索、形成合力。一是要搭建系统化平台，通过定期研讨交流、数字平台支撑等，简化述评流程，提升述评技巧；二是协同推进音体美等科目的实践探索，寻找学业述评新突破口；三是注重总结学业述评优秀经验和案例，及时形成优秀教科研成果。