为落实国家义务教育课程方案和课程标准，进一步深化义务教育课程改革，高质量贯彻《浙江省义务教育课程实施办法（试行）》《浙江省教育厅关于进一步加强新时代基础教育教研工作的实施意见》等文件精神，省教研室初中教研团队一行6人，在省教研室副主任喻伯军老师的带领下，于11月16日赴舟山教育学院进行“新课程·新课标·新中考”课改巡讲及专题指导。舟山市各初中学校校长、教研组长、九年级备课组长等400余人参加了本次培训。

第一阶段为集中培训。

舟山市教育局邵伟康总督学在开幕式致辞中指出，“新课程·新课标·新中考”背景下，专家团队的这次现场指导对舟山教育来说是一场“及时雨”，是一支营养剂，是一套开启新课改、迎接新中考的指南。

省教研室喻伯军副主任做了《坚持素养导向 落实课程方案》的专题讲座。喻副主任指出，中学生发展核心素养的关键词是正确的价值观、必备品格和关键能力。他强调：从“双基”到三维目标，再到核心素养，是教学目标不断适应社会发展的体现。“课程是落实教育目标的主要载体，是国家意志的体现。”喻伯军副主任在解读浙江省义务教育学校课程建设指导意见中，指出学校也有课程安排自主权，为学校提出了切实可行的建议。这是高屋建瓴的指向，更是落地可行的建议，可谓想学校所想，解学校所忧。

第二阶段为分学科培训。

省教研室初中部主任、初中语文教研员章新其老师在初中语文分会场的讲座中，面向来自全市各县区的一线教师，围绕“以素养立意实现教-学-评一体化”这一理念做了交流探讨。他在教学理念和方向上做了重点指导，强调深化教学改革，一线教师可以从以下几个方面入手：强化单元整体教学，使课程内容结构化；注重专题式项目化学习，使学习方式综合化；转变命题理念，使测试评价过程化。

章老师还与参训教师做了互动交流，为教师们现场答疑解惑，为舟山语文把脉开方，活动现场气氛热烈，学习氛围浓厚。章老师深入浅出的讲解让参会的老师们醍醐灌顶、向“素养”而行。

省初中数学教研员孙军波老师作了题为《以素养为本实现‘教-学-评’一致——初中数学学科新课标落地》的专题讲座。

首先，孙老师指出了小学、初中、高中三段数学素养的一致性和渐进性，基于核心素养课程理念需要调整，主要体现在五个方面，一是确立核心素养导向的课程目标，二是设计体现结构化特征的课程内容，三是实施促进学生发展的教学活动，四是探索激励学习和改进教学的评价，五是促进信息技术与数学课程融合。在课程内容方面，要关注从义务到高中阶段课程内容的结构化，同时还要强化综合与实践的内容及形式。

接下来孙老师重点讲解了“一致性”的学习逻辑，他以函数学习为例，阐释如何以初中知识为基础生成高中函数的概念。另一方面函数、几何、概率等各块内容学习套路基本类似，所以纵向从低端到高段，横向从函数到几何、概率，其学习都有一致性。

最后孙老师提出“表现性聚焦评价实践”理念，他指出初中数学教学评价的关键是学生的思维能力是否达到相应水平，命题评价也要从解决数学问题转变为解决实际问题，由此建议老师们用好教材，选好自己的教学方式。

省初中英语教研员李威峰老师主持了英语学科培训分会场，老师参与度高，活动现场气氛热烈。在场的教师举手向李老师提问，在李威峰老师幽默风趣而又不失严谨的解答中，参会的全体老师共同探讨了“双新”背景下的初中英语教学问题，进一步更新落实了新课标的理念。而后李老师带来了专题讲座“基于双新理念的初中英语教学评变革”，他从聚焦点、变革内容和变革路径三个方面进行展开，特别强调了英语教师在平时的教学活动中一定要发挥核心素养的统领作用，实现课程育人。本次研训活动既有高屋建瓴的学术讲座，又有思维的碰撞，更有智慧的共享。

省初中科学教研员沙琦波老师为舟山科学教师做了《如何让核心素养落地——新课标下初中科学教学思考》的讲座。首先，沙老师回顾了浙江省科学课程改革实践探索历史，我们在课程形态上形成了“浙江模式”，如今在新课标的一个引领下，如何真正核心素养落地是我们要关注思考的关键。

其次，沙老师阐述了核心素养的内涵与实质，给出了践行核心素养4条建议：第一：从教的角度思考，聚焦核心概念，注重知识的结构化，第二：从学的角度思考，让情境促进学习方式多样化，第三：完善评价体系，致力于教学评一体化，最后着力科学教育协同化。

在初中历史与社会、道德与法治分会场，省初中历史与社会教研员牛学文老师做了《历史与社会新课程·新教学·新评价——贯彻落实义务教育课程实施办法的几点思考》视频讲座。牛老师对新课程、新教学、新评价背景夏的课程实施提出三大关键问题、并阐释了明确的理念要求与行动举措。他指出，要强化本课程综合性和实践性特征，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，建议通过自主-研究型、合作-合作式、探究-项目化等学习方式，实施“综合性教”、“综合性学”和“综合性做”。

随后，浙江省初中道德与法治教研员李荆老师做《基于活动型课程要求的初中道德与法治教学变革》专题讲座。李老师指出，构建“活动型学科课程”（活动型课程），旨在创新思想政治教育方式方法，落实理论与实践相结合、课内与课外相结合等要求。她指明着力点有“树立科学的课程意识”、“聚焦关键问题，注重创新教学评价方式”“改进思政课的实施方式，把学科任务完成、学科能力培养放在突出位置”等。

“双新”背景下的课程实施和教学改革，是广大教育研究者和实践者普遍关注的话题。本次培训，为舟山教育带来了新理念、新方法，帮助教师疏通了初中各学科课程教学改革的要点难点，明确了“学教评一体化”的发展态势，必将有效提升学校教学管理水平及学科教师的教研能力和课堂施教能力，助力舟山教育在高质量发展轨道上稳步前进。