为进一步深入贯彻新课标关于语文课程评价的理念，推进“学教评一体化”的教研教学实践，促进初中语文学科教师提升素养导向的考试评价能力，提高素养命题的科学性和规范性，“新课程新评价”舟山市初中语文学科考试评价培训，在市初中语文教研员王波芬老师的组织下，于10月11日—10月13日在舟山教育学院顺利举行。本次培训以“新课程新评价”为主题，全市近40名教师学员参加了本次培训活动。

本次培训活动由四部分构成，立体多维展开：专家讲座、学员磨题、学员说题、导师评价。培训班邀请了专家进行关于“新课程新评价”系列讲座，学员们在王波芬老师、应伊波老师、沈甘露老师、金玲老师这四位导师的指导下学习“学教评一体化”导向的素养命题理论和命题技术，同时分成6个小组进行了先后两轮的命题、磨题和说题，每组说题后由导师进行交叉点评。培训活动在学员们动情的学习心得分享交流中落下帷幕。

明灯指路，专家深剖题理

活动伊始，学员们聆听了市教研员王波芬老师关于《新课标命题要求解读》的讲座。王老师带领学员们认真解读新课标及《语文素养命题的浙江实践》，从解读命题改革的方向出发，围绕命题情境、问题任务、评分标准三个维度讲解，强调素养命题以问题解决为线索，以情境任务为载体，以高阶思维为目标，以核心知识为支撑，要求学员们科学有效落实素养立意，切实落实教考一体。活动第二天，学员们先后聆听了应老师和沈老师的讲座。定海区教研员应伊波老师做了《基于学习任务群理念的命题策略》的讲座，应老师以2023年衢州中考语文卷为例本，在解读分析中让学员们领悟基于学习任务群理念的命题策略在于命题覆盖学习任务群，学习领域，涵盖核心概念，明确各群学习任务，动态构建核心概念，充分体现高阶思维，命题具有情境化、综合性与开放性。舟山市级第一初级中学金玲老师则结合2023年浙江省中考语文卷做了关于素养命题立意的讲座，金老师结合学业质量评价表解读了初中语文命题的导向，指出2023年中考语文命题呈现的趋势特点，指导学员们在命题评价中应：呼应语文课标，大概念构建任务群；加强情境测试，指向问题解决；建立逻辑关联，建立整体场域；走向综合开放，培养探究思维；搭建多元支架，注重策略引导；凸显语言运用，彰显文化自信。

一场讲座，就是一次深度学习，给学员们带来了醍醐灌顶的领悟。“依标”命题，“学教评一体化”，“科学规范”，“素养立意”，字字珠玑，入脑入心。

耳提面命，导师帮扶磨题

入心见行，善思善用。在王波芬老师的引领下，四位导师的指导下，学员们针对素养导向的考试评价进行了深入探讨。现场学员分为六组进行学科命题、磨题和说题，结合学员培训前所编写的“学习任务群理念的文学阅读试题”和“基于真实情境创设的综合性试题”进行现场磨题。大家各抒己见，努力探究以问题解决为线索，以情境任务为载体，以高阶思维为目标，以核心知识为支撑的语文素养试题。最后各组形成较为完整的试题组，与在座的各位老师分享交流，由导师交叉点评提出修改建议，并在活动结束后继续完善修改。现场气氛热烈，导师们循循善诱，学员们废寝忘食，命题在研讨中完成，在磨题中完善，在评价中完美。

头脑风暴，学员巧思悟题

思维的碰撞迸发出智慧的火花，我们都是一群追光的语文人。本次活动在老师们的互促交流中走向尾声，各小组结合本次培训的学习内容及自身心得体会，各自分享了对初中语文学科考试评价的学习心得与深入思考。芳华待灼，砥砺深耕；不忘初心，方得始终。亦如王波芬老师的活动总结所言，知识只有在情境应用中才能形成素养，学教评一体只有在保证教评一致的前提下才能真正落实。王老师反复强调：命题之道，亦是教学之道；教学之道，亦是素养之道。她希望学员们能将培训班的理念带回各校，让“新课程新评价”意识深入人心，让语文教学不再只是教师的舌灿莲花，而是在生活中的步步生莲。只要教师时时牢记“做中学，用中学”的理念，语文教学就定能改变“少慢差费”的痼疾，呈现出活泼生动的新貌。

行远自迩，笃行不怠。全市初中语文教师们必将以此次培训活动作为契机，卓立研新学且思，奋楫笃行促命题，为达成“教—学—评”一体化教学赋能前行，行而不辍，行以致远！