9月27日，舟山市市本级“走向科学衔接：集体教学活动实施改进”专项调研活动在舟山市新城御景幼儿园进行。舟山教育学院王依群副院长、舟山市小学语文教研员钟玲玲、幼教教研员孙梅琴老师、舟山第一小学北校区夏伟龙校长、新城御景幼儿园周利娟园长以及相关负责人等20余人共同参与此项活动，活动由新城御景幼儿园吴珂维副园长主持。

   调研活动一开始，调研组便在周利娟园长的陪同下对班级的环境进行了实地查看，了解了幼儿的学习、生活情况，对主题背景下的教学环境及幼小衔接准备等相关工作进行了针对性指导，对幼儿园中、大班的环境创设给予了充分的肯定。

在课例研讨环节，中班段的翁文睿老师带来了语言活动《动物亚运会》。翁老师用充满童趣的语言，绘声绘色地讲述了绘本故事，并鼓励幼儿大胆猜想，在倾听故事、观察画面、经验迁移中探索新知识、养成好习惯。大班段的孙佳老师带来了语言活动《我想赢但我不怕输》。活动中，孙老师组织幼儿进行多形式的自主阅读，通过有针对性地评价与反馈，鼓励幼儿去观察、去发现、去表达，充分发挥大班幼儿年龄特点和认知水平，努力激发大班幼儿的主动学习兴趣。

接着，吴副园长以《全链式持续赋能语言领域的科学衔接》为题，从“链专家科学引领”“链知识理论建构”“链教研突破问题”“链日常全面推进”四个方面进行了幼小衔接语言领域的精准对接；舟山第一小学北校区的姜懿真老师以《精准衔接——基于幼小衔接的适应性教育实践》为题，剖析问题，查找原因，提出建议，助力于彩虹引桥课程教学设计和心理指导衔接跟进以及家庭教育指导的深度分享，形成了从个体到整体的精准对接。

最后，调研组成员带领与会人员围绕“走向科学衔接：集体教学活动实施改进”展开研讨。幼教教研员孙梅琴老师对御幼环境创设处处体现幼小衔接、一小北基于循证、努力追求精准的幼小衔接工作给予肯定，并对两个教学活动展开专业而精准的点评和指导，提出了语言集体教学活动在目标制定，环节设计和提问中要关注语言领域核心经验，注重幼儿已有生活经验积累和运用，努力彰显衔接中的儿童视角，注重双重架构，为入学和儿童的后续可持续发展做好准备。钟玲玲老师以抛问题的形式，反观两个集体教学活动。如何突显儿童化语言，顺应儿童的需求？如何运用有梯度的语言，推动儿童的发展？如何持续激发幼儿参与活动的兴趣，回归儿童本身？引发在场老师的深入思考，令老师们受益匪浅。

夏伟龙校长基于幼小衔接的核心理念，从“课程”讲到“教师”，从“怎么做”讲到“谁在做”，提出课程的走向应以生活为中心，应遵循儿童的特点，引领教师进行以生活为中心的关联性指导。周利娟园长结合舟山第一小学北校区姜懿真老师的分享进行了即时性的思考与回应，指出幼儿园下一个阶段要基于儿童科学发展，着重从“规则意识培养”“专注力提升”两个方面进行有价值的探索与研究。

王依群副院长对本次活动进行总结，肯定了试点校（园）在科学幼小衔接中所作的努力，赞赏了御小幼小衔接各项工作的推进成果。王副院长提出：幼小衔接是长线、优化的过程，我们要充分了解儿童的年龄特点，秉持科学衔接的理念，做好“融合”和“复盘”：用架构融合打破物理边界；用机制融合打破社会边界；用价值融合突破心理边界；用好理论的力量，运用评价去跟踪改进、优化、提升、推动这项工作的开展。

春夏交替，秋季再研，本次“走向科学衔接：集体教学活动改进”的专项调研活动，立足调研现场，共同商讨解决幼小衔接工作中的现实问题，结对校（园）也将继续优化幼儿园与小学衔接的互通模式与课程内容，满足儿童真实需求，真正做到科学双向衔接。科学幼小衔接任重而道远，我们一直在努力。