芳菲歇去无须恨，夏木阴阴正可人。7月21日开始，市属、岱山和嵊泗初中语文教师专业发展90学时理论培训初级和高级研修班先后开班。为期5天和7天的培训既有市内外名师专家的前沿思想理论引领，又有一线教师真实详尽的教学案例分享，可谓精彩纷呈，干货满满。且让我们看看高级研修班的学习历程吧！

第一天

开班第一天，为切实落实学习宣传贯彻党的二十大会议精神要求，筑牢教师思想之基，研修班特别邀请了舟山教育学院王依群副院长为学员宣讲党的二十大精神。王副院长围绕“让习近平新时代中国特色社会主义思想在义务教育课程改革中落地落实”这一主题，理论联系实际，多角度阐述了教师如何在新课标背景之下践行习近平新时代中国特色社会主义思想等理念、方法。参训教师且学且思，对如何落实好立德树人根本任务，推动舟山语文教育高质量发展，把党的育人蓝图变为现实，有了理论指引和新思路、新方法。

浙江省教研室初中语文教研员、特级教师章新其老师带来的《素养立意与教学评一体化》讲座高屋建瓴，他从课程培养目标的角度为老师们解读了语文课程的性质与核心理念。章老师强调：理念决定实践，认知决定行为。他反复强调新时代的语文教师必须要转变自己的理念，在新理论的指导下，勇于实践创新，突出素养立意，大力推进教育教学的深度变革，提升学生能力素养。

章老师的讲座最后还安排了互动答疑环节。现场教师踊跃发问，提出了教学实践中初中语文教学的不少痛点难点。章老师一一耐心解答，深入浅出地解答了老师们的疑惑，为我们的教学实践指引了方向。

第二天

东港中学柴峰艳老师为老师们带来了题为《识变 应变 求变》的讲座。柴老师以“考什么？怎么考？复习什么？怎么复习？”几个问题，引发了学员们的思考。随后柴老师通过行之有效的课堂实践案例，介绍了素养本位下单元教学和名著阅读等学习任务设计的具体路径，引领老师们走进统编教材整体教学和经典阅读的新天地。

岱山县初中语文教研员任世尧老师做了《指向学科素养的语文深度学习》的讲座。任老师与学员们探讨了指向核心素养的语文深度学习应该怎样落地，什么才是指向核心素养语文深度学习的落地表征，并通过一系列课例阐释了课标中“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”这四个核心素养是如何在具体的语言实践中得以发展提升的。

第三天

舟山一初的魏吉老师以讲座《新课标背景下的作业设计和评价》拉开了第三天研修的帷幕。魏老师从任务统领、创建情境、预设支架、迁移所学四个步骤阐述了新课标背景下的作业设计和评价，娓娓道来，理论和实践相结合，令老师们受益匪浅。

定海六中的刘明老师为学员们带来了“基于策略制定和支架构建的创意表达”的教学实践分享。刘老师从学习支架的理论依据、学习支架的类型、新课标中的写作目标等几个方面入手，用自己生动有趣的课堂实践案例，展现了初中阶段写人作文教学、诗歌写作教学的过程中应如何帮助学生搭建支架、引领学生选择支架等具体的实践过程，给参训教师颇多启发。

第四天

嘉兴市南湖区语文教研员王立群老师做了关于《基于学习任务群的教学与评价》的专题讲座。王老师深入解读近年中考题，探寻命题趋势和教学策略，指出开展基于大概念的单元教学需要提取单元学科大概念、设置大任务，明确单元学习目标、设计大进阶的活动，设计好学习评价等。她指出，教师应关注学生在真实情境中解决问题的能力和策略。王老师的讲座帮助一线教师更好地理解了“学习任务群”的基本概念，并初步掌握了在实践中将课程内容转化为教学内容的操作路径。

嘉兴市语文教研员徐玉根老师做了题为《核心素养导向的写作教学与评价新样态思考》的讲座。徐老师紧紧围绕“情境创设、知识支架、知识地图、案例引导、设计策略”等几个维度展开，既有理论指导，又有实操例举，让老师们对核心素养下的写作教学有了更直观深刻的认识，切实意识到只有立足于学生的可持续发展，才能真正从发展核心素养的角度实施好作文教学。

第五天

定海区初中语文教研员应伊波老师为全体学员带来了题为《语文大单元教学设计的理念与实践路径》的讲座。应老师从“大单元整体教学设计案例”“如何确定大单元”“如何设计大单元”等方面进行阐述，指出大单元整体教学设计应提炼大主题、创设大情境、设计大任务，最终完成素养本位的实践任务。丰富的案例，详细的阐释，使老师们对今后实施语文大单元整体教学有了清晰的思路和方向。

市初中语文教研员王波芬老师为全体学员带来的是《指向文化自信的教学设计》的专题讲座。王老师在讲座中强调2022年版语文课程标准首次将“文化自信”作为重要的核心素养提出，语文教师要意识到这一核心素养的意义，充分理解、挖掘语文课程“以文化人”的育人功能，在课程理念、课程内容、课程实施等方面都自觉突出强调文化体悟和文化认同，结合文化载体，使学生对中华文化的生命力产生坚定信念，真正落实文化自信，积极引导学生在生活中继承和弘扬中华优秀文化，并能有意识地进行文化创新。王老师通俗生动、语重心长的讲座，让学员们对今后教学中如何进行文化自信的教学设计与理念渗透有了更强的意识和方向。

第六天

省特级教师、定海五中校长包国华老师由一道中考作文题说开去，给老师带来了《基于文本特征的有效写作训练》的专题讲座。包老师深入浅出地分享了自己在教学研究中的有效写作训练案例，既有高屋建瓴的理论知识，又有接地气的实践操作，让老师们对“真实文体”有了明晰的认识，同时也给对写作教学感到头痛迷茫的一线老师提供了有效的可行性的指导。

“以学定教”业已成为学界共识，“学习”更是被广泛证明应作为育人方式改革的出发点与根基，而以大概念为核心，使课程内容结构化，有利于促进核心素养的落实。下午，老师们观看了由省特级教师、宁波市初中语文教研员张霞儿老师带来的视频讲座《概念为本的教学设计》。张老师强调了不少热点概念，为老师们详细解读了概念为本的模式、概念为本的学习设计的核心、教师如何成为学习的设计者等相关理论，并通过生动详实的案例为老师们指引了真正通往培养学生核心素养的方向。

第七天

摒弃“只见树木不见森林”的零散教学，走向关联、整体化的大单元教学，是践行新课标的一个必然趋势。上午，舟山市教坛新秀、南海实验初中沈甘露老师做了《基于整体教学的“活动·探究”单元学习任务设计》的讲座。沈老师用一个个生动的案例告诉老师们如何把一个单元的学习目标和内容，转化为一个比较聚焦的核心学习任务或生活情境任务，以任务的完成为目标，调动学生探究学习的兴趣，激发学生学习的内驱力，从而达成核心任务的有效完成。

下午，老师们在毛老师的指导下，观看了浙江省优质课评比中的部分优秀说课视频：温州的王克强老师的《未来公民理性学习之旅——九上第五单元教学设计阐述》、杭州的孔伟权老师的《喜迎亚运 寻美西湖——八上说明文大单元教学综合实践活动》、宁波的李苏金婧的《插上想象的翅膀——七上第六单元整合教学》、舟山的缪芳芳老师的《慎思明析 慷慨争锋——九上第五单元学习设想与构思》等。毛老师的解读和这些老师的精彩说课与教学展示，让学员们对如何将新课标理论运用到实践中、如何让大单元教学落地生根、如何让学生核心素养得到有效提升等问题有了更为直观的感知和体验，收获良多。

心中有“课标”，脚下有路径。本次90学时理论培训基于新课标的理解和实践，直击目前初中语文课堂教学的重难点和困惑点，不仅加深了老师们对新课标的认识、理解，为今后老师们的教学实践打好了理论基础，还给出了操作性极强的课例示范，为老师们指明了实践方向。心中有法，做事不慌，学员们且研且思，互相交流分享，带着满载的收获，蓄能扬帆启新程。研修班已经结束，但老师们将继续为培育有理想、有本领、有担当的时代新人，为全面提升下一代的核心素养而践行不辍，勤勉不怠，奋力向前。