为贯彻落实浙江省教育厅关于支持舟山打造海岛教育现代化示范市相关文件精神，加快推动舟山海岛教育高质量发展。7月6日上午，浙江省教育厅教研室团队组织支持舟山海岛教育高质量发展系列活动暨“课改先锋”舟山行送教活动（小学数学专场）在舟山市普陀小学举行，来自全市各县区100余名小学数学教师参加了本次活动。活动由舟山市小学数学教研员周珊珊主持。

浙江省教研室小学数学教研员斯苗儿、浙江省教研室办公室副主任唐建萍、舟山市小学数学教研员周珊珊、舟山市普陀区教研室主任潘旭东、舟山市各县区小学数学教研员、普陀小学张伊校长全程参与。

本次活动聚焦单元整体教学的集体备课，对“数与代数”领域下以“数的运算”为例进行研究。研究主题于一周之前确定，各县区迅速组建备课团队确定集体备课内容，共同研究备课内容，各县区教研员跟踪指导本组的集体备课。

活动伊始，普陀小学张伊校长致欢迎辞，浙江省小学数学教研员斯苗儿介绍了本次送教活动的目的，活动聚焦教师备课。希望通过本次活动更新教师备课理念，实现海岛教育提质增效。斯老师说：“备课要立足学生立场，关注学科本质，在日常教学中，放大学科本质，站在学生立场去备课。”

同时，斯老师即时调整了集体备课现场汇报的场域，把集体备课的6组主要成员集体请到台上，让大家分组围坐，专家和参与的老师们则坐在台下。集体备课交流阐述采用电脑现场盲抽的方式进行，各组分享后，斯苗儿老师对现场阐述的汇报内容进行点评指导，同时斯老师随时点名现场专家或教师们做现场倾听后的分享交流。

第一位幸运儿是来自嵊泗菜园三小教龄5年的蒋雪洋老师。她分享了一年级上册《20以内进位加法》的单元整体设计，从“整体把握、教材分析、学情分析、单元整合、重点课例设计”五个方面展开交流。通过各教材版本的纵横向对比和学情分析，准确把握学生的逻辑起点和现实起点，重点强调对”凑十法“算理的理解，体会运算教学的一致性，在渗透凑整思想、转化思想的过程中提高学生的运算能力和推理意识。

第二位幸运儿是来自岱山实验学校教龄20年的俞淑英老师。俞老师从教材结构、学情分析、单元整合和准备课四个方面分享了二年级《100以内的加法和减法（二）》单元整体设计。基于学情，沿着学生的学习路径，他们在单元准备课中通过多元表征融合“数的意义与数的运算一致性”，明确是“计数单位个数累加和递减”，并利用计数器沟通口算和笔算的联系；对连加、连减、加减混合中的例题进行重构整合。借助同一教学情境中解决问题不同策略的选择，把连减和小括号的运用整合为1课时。

第三位幸运儿是定海区檀枫小学教龄11年的赵淑阁老师。她分享的是三上《三位数乘两位数》单元整体设计，首先阐述了何为单元整体教学，为什么要单元整体教学？接着以本校教研组的教学经历和学生学习中存在的两个困惑为出发点，从教材的梳理分析、学情前测、重整框架和种子课例四个方面展开对《三位数乘两位数》单元整体教学的一些初步思考与探究。

第四位幸运儿是普陀区舟渔学校教龄8年的杨景轶老师。她分享了四下《运算定律》单元整体设计，首先介绍了单元教学目标，基于单元目标，思考如何把教材的知识序和学生的认知序列进行平衡和对应，把知识点与学生学情搭建一座桥梁？最后她总结到，单元整体备课要从单元关键核心素养——单元核心目标——单元目标具体化——关键课时目标具体化——表现型任务设计，努力实现“教学评”一致性。

第五位幸运儿是舟山第一小学教龄12年的刘婕妤老师。她分享了五上《小数除法》单元整体教学设计。市属团队以数学本质知识与学生认知规律做引领，结合教材与2022新课标要求深入了解学生的学习起点与学习目标，结合前测分析来判断是否可以进行单元内部课时的整合以及整合跨度的合理性，在此基础上进行整体设计和分步实施。

第六位幸运儿是定海区北蝉中心小学教龄10年的唐增艳老师。她分享了五下《分数的加法和减法》单元整体教学，重点从教材分析、学情分析、单元重构和重点课例这四个方面进行阐述。小组团队在学习2022年版新课标的基础上，认为本单元重点要让学生理解算理并掌握算法，同时让学生体会数的运算本质上的一致性。如何让学生充分理解分数单位？如何更好地让学生沟通不同数域间的联系？

在现场阐述中，斯苗儿老师适时叫停质疑，在追问的同时给出团队合理的有针对性的修改建议，老师们如醍醐灌顶，幡然顿悟。斯老师对舟山小数团队单元整体设计的思考表示肯定，并提出了创新的建议和做法，为单元整合后关键课例的实践启发了新的思路。她总结到：6个团队每个内容不仅有整体考虑，而且有他人经验的移植，每个展示都有学生经验的解释和基于数据的阐述，取得了预期的效果。

活动最后，斯老师介绍了单元整体教学在浙江实践10多年的历程，追求共同价值观下的“教无定法”：学生立场、单元视角、有机整合和适度拓展，同时她强调关键课例对于单元整体教学设计的重要推动作用，希望单元整体教学在各县区各校实践基础上去不断优化方案，利用暑假充裕的时间继续做好集体备课，让集体备课教研成为教师成长的福利。

学无止境，教无止境，研无止境。本次“课改先锋”舟山行送教活动，给全体数学教师集体备课指明了新的方向，让大家更深入地明白了备好课是上好课的前提。相信在“斯式”高位引领下，舟山小数人对于“单元整体教学”集体备课会呈现出更加美好的新样态。