5月21～23日，浙江省小学数学“现场改课”在海岛小学的推进暨舟山市小学数学青年教师课堂执教能力提升活动在育华小学拉开序幕。本次活动舟山教育学院特邀了浙江省小学数学教研员斯苗儿老师，舟山市小学数学教研员周珊珊老师还邀请了舟山所有的特级教师、名师、各县区教研员以及130余位青年教师深度体验了“现场改课”的魅力和张力。这是一场舟山市小学数学的学术盛宴，是一次非一般的教研体验。

现场改课活动之前，周老师将市本级0～5年65位青年教师分成三大组，分别由苏明杰、黄伟红、周莹老师担任导师。课例研磨内容提前一周公布，每位青年教师均经历了提前独立备课、小组交流、大组统筹等准备阶段。

【教学方案论证】

5月21日下午3时，斯老师莅临现场和舟山的专家、导师以及所有青年教师开启“现场改课”之旅。各组教师现场抽签进行第一轮模拟上课，斯老师做课堂诊断，对每组方案一一论证。每一个方案在斯老师不断喊停、修改中缓慢推进。看似一次次中断的模拟上课，蕴藏着斯老师满满的教学智慧。老师们在修正中逐渐理解、体会斯老师心系学生、关爱学生的大教育观。

在斯老师鞭辟入里的追询下，在导师的适时助力中，每组方案逐渐清晰。随后，各组成员在导师的带领下继续修整方案，大家分工合作，有的制作课件，有的设计学习单，有的设计板书……在浸润式的参与中，老师们已然忘记了时间，深夜12点还迟迟不肯离开教室。

【专家现场问诊】

5月22日开启“现场改课”专家问诊阶段。现场改课的第一个“刺激”就在于不知道下一秒会发生什么，谁会被幸运之神眷顾？现场分享中不仅考验随机抽签产生的幸运儿对刚成型课例的内化和吸收，更考验导师对于课的理念传递和设计表达。一个个盲盒在紧张刺激的欢呼声中被打开，一位位“幸运儿”上台模拟上课，组内没抽中的教师饰演不同层次的学生，配合模拟上课教师。斯老师随时根据模拟上课教师的导入、过渡语及师生对话进行了全面细致地指导，特别强调学生立场用户至上，“幸运儿”依照斯老师的现场建议一遍遍推倒重来。当然斯老师绝不会给现场的特级专家们闲着，时不时把问题抛给他们，现场氛围高潮迭起。现场问诊给每个小组方案论证提供强有力的支撑，为更优的教学设计指明了方向。

现场改课的第二个“刺激”是原定计划都不如现场的变化快，预定和学生上课的环节一次次被延后。利用中午休息的2小时各小组再次基于上午课例展示在导师的带领下修改完善。14时40分，紧张刺激的又一轮模拟上课开始了，所有的青年教师再次屏住呼吸，带着想被抽中又不想被抽中的忐忑心情诞生新一拨的幸运儿。其他教师则进行了再一次的角色扮演，有能说会道的资优生、有基础较弱的习困生，斯老师还会出其不意地出演“不听话”的学霸来砸场或完全听不懂的“小淘气”来问难，给模拟上课教师带来了更多的思考和挑战。斯老师不定时的“拷问”激活了现场每一位教师的神经和思维。

在反复诊断之后，方案论证总算基本通过，本着“学生至上”的理念，斯老师终于同意抽签并与孩子们共同完成一节数学课。课后，斯老师走进课堂，和学生进行了实时访谈，在看似轻松的拉家常式聊天中，饱含了斯老师对学生的关注，对上课教师的要求，更引起了在场老师的共鸣，让他们反思自己的日常教学，思考如何改进教学、惠及学生。5月22日又是一个不眠之夜……

【改课成果展示】

5月23日，活动会场转移到南海实验学校惠民桥小学校区举行。三大组分别由组内教师展示3节阶段性成果，令来上课学生特别兴奋和新鲜的是给他们上课的教师是由他们抽签决定的，在所有人的期待中开始了三个组的课堂演绎。黄伟红导师团队幸运儿——郭卓迪老师，她先让学生自主研究解决问题，再展示学生多样化解决问题的方法，学生在交流、汇报、质疑、解惑中不断理清不同方法之间的共性，提炼出解决“鸡兔同笼”的一般模型。周莹导师团队幸运儿——顾锴栋老师，他根据前测中学生的作答情况，让学生在思辨中理解同一模型在不同情境下的普适性，探究出“鸡兔同笼”问题的本质，并迁移应用到不同的情境中。苏明杰导师团队幸运儿——陈俊亦老师，他先展示前测中学生不同的解题方法，让学生深入探讨每一种方法，逐渐理清并优化方法，同时体会到根据真实情境选择合理方法的重要性，再联系“鸡兔同笼”问题，探寻出这一类题的模型。

【访谈学生老师】

在每节课展示结束之后，斯老师即刻走进课堂对孩子们进行访谈。让孩子们给现场上课的教师打分，与自己班的数学教师作比较，同时让孩子们对如何帮助老师上好课提想法。孩子们一句句发自肺腑的建议让在场所有的老师交口称赞，也让大家真切地体会到唯有站在学生的角度思考课堂，才能体现“学生立场”。

课后，斯老师和所有幸运儿进行一场沙龙对话。她让大家思考：现场改课为什么？改什么？同一节课为什么有不同的演绎方式？每一节课背后又有怎样的理念支撑？经历两天两夜的改课有怎样的收获、思考与感触？

青年教师们认为：第一次经历“脱胎换骨式”的教研活动，很刺激、很辛苦，但是在导师的引领下和同组小伙伴们一起交流、探讨、争辩、融合，最终达成共识合力形成教学预案的过程是非常幸福的。他们收获了友谊，收获了对本节课的深度认知，更收获了斯老师精准把脉给药“治病”的良方。

活动尾声，舟山所有的特级教师、名师及县区教研员表达了本次改课活动的感受和对舟山青年教师的希望，周珊珊老师作活动总结，她表示在连续48小时的改课活动中看见了青年教师的成长，看见了团队改课的力量，看见了课堂发生的悄悄变化，即基于学生立场、基于现实情境、基于课堂评价。同时，鼓励青年教师学做一棵“向阳花”，向专家学习、向导师学习、向同伴学习、向学生学习，不断提升个人素养。最后，以一首藏头诗表达了对斯老师的敬意和谢意，也表达了“人与好课”俱长的美好愿望。