为了推进学校教学管理规范化，提高教研组教研活动水平，鼓励教师在教研活动中不断成长，促进教研活动的经验积累和分享，11月29日上午，南海实验学校长峙小学校区的语文教研组进行了市属区域范围内的展示活动，活动全程直播，线上线下共有200多位教师参与。

本次活动主题为“聚焦文学阅读，建构语文内生课堂”，围绕主题，姚颖迪和曹馨元老师进行了课堂展示。

姚老师教学的是三上册的《读不完的大书》。姚老师的课堂引导学生在阅读中体会表达、学习表达，体现了语文新课标第二学段的要求，以及学校以阅读驱动语文学习的学科建构方向。曹老师带来的是五上册的《父爱之舟》。在课堂上，曹老师将大部分的时间交给学生自主思考、交流与讨论，给予学生充分的时间表达自我，引导学生走向深度阅读。。

课例展示中，三、五年级的教研组其他成员深入课堂，从各个角度量化观察。展示结束后，组内代表根据课堂实效，结合设计意图以及研磨过程进行分析汇报。三年级教研组围绕着“聚焦文学阅读，搭建读写平台”，讲到了课堂的生发点，同时从内生课堂的组织和实践提出建议。五年级教研组则以 “基于教法学法 推进单元主题式阅读”这一主题谈了：“链接阅读、落实要素；有效组织，驱动内生；课堂观察，有效提升”。随后，其他年级教研组也积极分享了教研亮点：一年级段教研组尝试利用学校特色“小海豚心情日记”来培养学生的创意表达能力。二年级段教研组则分享了他们平时为提高学生写话能力做出的一些教学探索——立足于句，起步写段。四年级教研组通过课堂中学习任务群落实情况的观察，分享了以单元主题大任务群的设计助推有效阅读学习的举措。

在教研组智慧碰撞的基础上，学校的首席教师沈建红老师围绕着本次活动主题，从“触发“一词入手，结合自己的教学案例，指出《作业本》是一个很好的工具，老师可以利用《作业本》寻找触发点；情境教学很重要，创设趣味课堂，可以触发学生学习的兴趣；课堂实践要重视，深度体验可以触发学生思维点，让学生在阅读中收获更深的理解与感悟。

活动最后，钟玲玲老师给老师们送上了寄语。寄语一，方向比努力更重要。在学习新课标时，在方向的把握上，宁慢勿快，还有要以纯粹的读原文为主。寄语二，好的内生课堂，应该像一颗种子种在孩子的心里，这颗种子的发芽成长需要老师的浇灌和等待。简短的寄语，激发的是深深的思考。

在教研中碰撞，于教研中成长，本次展示活动展现了南海长峙小学校区语文教研组常态化研磨的模式和氛围，让与会教师更深入地了解了内生课堂的建构策略，探索了学习任务群的教学模式。老师们深刻感受到激活学生学习的内生力，可以让课堂润泽灵动，富有高效；专题式的学习、观察、实践，也能提升自我反思，利于自己更好地打造内生课堂。研而有味，研而有待！期待下一站，南海实验学校惠民桥小学校区的精彩呈现。