为了更好地贯彻落实新课标理念，交流研讨科学教学的典型经验，深化课堂教学变革，发展学生核心素养，提升市属科学教师教学、教研水平。9月21日市属初中科学教学活动评比暨“让课堂发生改变”研训活动在南海实验学校旌旗山初中校区举行，市属各初中学校青年教师代表20多人现场观摩，参加本次活动。

四位参赛教师，四个精彩课例，四节灵动课堂，不同的教学特色、迥异的教学风格，各领风骚。课堂氛围活跃，学生积极讨论，认真思考问题，主动举手发言，学生课堂参与度高。

第一节课来自育华学校的李吉人老师通过小魔术——虹吸实验引出课题，以体验生活中吸果冻、科学实验中的吸管操作等活动展开课堂，通过小组活动让学生动手实践、大胆研讨和分享，最后以大型实验——三爪吸盘搬运课桌结束。整堂课从现象重现——原理探究——应用实践依次展开，从定性到定量，知识体系支架清晰，注重核心概念的理解和应用，和学生一起探寻我们身边存在的神秘力量——大气压。

第二节课来自南海实验学校的何琼老师以浮梯小实验作为引入，极大激发学生的学习兴趣。学生通过覆杯实验，“吸盘大力士”“滴管取液”“杯中取袋”“趣味洒水”，体会大气压的存在，学习兴趣高涨。课堂中，何老师创新性地设计“喝饮料”环节，借此讲解大气压的作用，从生活走向科学，将科学回归生活。何老师重视对学习成果的展示与交流，除科学性、完整性外，还兼具趣味性。课堂师生互动积极，课堂氛围融洽。

第三节课来自南海实验学校旌旗山校区的康立森老师，在课堂之初便抛出问题“是谁压扁了塑料瓶？”，引出本节课的学习内容——大气压。学生小组合作，积极探索。当学生设计局限于一种方案时，康老师适时引导，提供新思路。吸牛奶、瓶吞吐鸡蛋、杯中取袋等实验，既拓宽学生视野，也加深了学生对于大气压的理解。本堂课以师生互动、生生互动为导向，使学生在教学过程中的主体地位得到充分发挥，彰显课堂变革的效果。

第四节课来自舟山第一初级中学的任媛媛老师，以项目课题——设计并制作“饮水机”，推动学生基于真实问题自主开展应用的学习与探索。任老师引领学生体验覆杯实验、吸盘实验，激励小组同学对本质原因进行思考探索，进而应用所学知识完成“自制饮水机”小组项目，整堂小组讨论热烈，动手操作积极。学生既运用知识解决了问题，又在问题解决中学习了知识，发展了能力，充分体现在项目化学习过程中，学生既是学习的主体，同样也是评价的主体。

活动最后，教研员周焱老师对本次活动进行了总结，对每位老师的课堂进行了点评，充分肯定了参赛教师基于新课标理念在教学设计中的创新，尤其是在项目式、探究式和学习进阶设计方面的尝试。同时对市属各初中今后科学教研活动的开展提出了两点要求：一是要带领全体老师对新课标原本的整本式阅读和研讨，领会理念与要义，日常备课中尝试在大单元、大概念的视角下对当下的教材内容进行整合再设计。二是加强对基于项目式的跨学科学习的实践与研究，开发一批校本化课例、培养一批骨干教师，为今后新课标理念下的新教材的启用做好准备。

此次评比和研训活动既为参赛老师搭建了一个挖掘潜能、展现风采、超越自我的平台，也为其他老师创设了观摩学习、博采众长、钻研探讨的互动机会。三尺讲台，见证了每位老师成长的轨迹。一次次地打磨，一遍遍地锤炼，才有了今天赛场上的精彩绽放，争芳斗艳。