木樨枝头点点秋。为及时评估试点校（园）在科学小幼衔接工作中的进展，总结阶段性成果，9月23日下午，舟山教育学院王依群副院长和教研员钟玲玲、孙梅琴老师一行来到南海惠民桥小学校区开展小幼科学衔接专项调研活动。活动分课例展示、工作汇报、交流研讨三个环节展开，新城翁浦幼儿园园长乐亚萍、副园长虞益带领大班师生共同参与。

首先，园校联合展示以“重阳节”为主题的节日融课程课例。翁浦幼儿园邵菲菲老师执教大班社会课《为爷爷奶奶过节》，惠民桥小学校区沈若凡、廖增强老师合作执教节日融合课《九月九日重阳节》。在两节课中，大班学生畅聊自己对爷爷奶奶的爱，一年级学生在动脑与动手的过程中体验重阳节赏菊、登高等习俗。学生在课堂中的表现真实反映了小学、幼儿园在科学衔接过程中所做的努力。

课后，三位执教老师结合主题现场说课，谈自身对幼小衔接工作的理解。南海惠民桥校区教学管理处副主任江燕玲和翁浦幼儿园副园长虞益两位老师以《基于真实问题  做好延续传承》为主题汇报了作为试点校（园）在近阶段的运行情况、主要成效、问题和推进策略等方面的思考：基于学校学生和家长的真实需求，延续节日融课程的打造，发动教师、学生、家长三主体做好科学幼小衔接工作。

接着，教育学院孙梅琴、钟玲玲老师和王副院长分别就本次调研提出肯定与鼓励，指出问题与建议。孙老师肯定了小学在环境创设儿童化、研究问题真实化、教学方式多样化的三方面改变，提出研究要更加聚焦、深入的建议；钟老师建议问题选择上要做到：小和巧、近和实、深和真，做更加真实的跟进式的研究；王副院长从为什么衔接、衔接什么、怎样衔接三个问题出发，提纲挈领地解释了科学衔接工作近期与远期的目标，要求在衔接时关注教育对心灵完整的人的构建，建议在研究中处理好过程与结果的关系，提升方法，创造让学生始终怀有学习热情的教育环境。

最后，惠民桥校区方海辉校长和翁浦幼儿园乐亚萍园长交流了后期对这项工作的设想：改变课堂与培优课程结合；系统化设计与全过程实践结合；完善教学过程与注重教育结果结合，做好校与园的衔接，为“育时代新人”而不分你我，携手努力！